郫县托福培训学校

新闻标题：郫县十大托福培训班排名

郫县托福是郫县托福培训学校的重点专业，郫县市知名的托福培训机构，教育培训知名品牌，郫县托福培训学校师资力量雄厚，全国各大城市均设有分校，学校欢迎你的加入。

郫县托福培训学校分布郫县市等地,是郫县市极具影响力的托福培训机构。

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内容是口语中最高的要求，即言之有物。在使用非母语的英语时，随口说出来的东西通常都是很浅显的东西，很难说言之有物，而且也不利于提高自己表述复杂意义的能力。

在句子中come across就被直接翻译为“被理解”其实意思从“相遇，偶遇”演变而来的。

Talking about being pretty, our company’s new secretary is indeed a lulu.

3.两面派 two-faced

我知道怎样对付两面派，而且一眼就能看出谁是一贯两面讨好的人。

e.g. Inner Mongolia is an autonomous region.

有些工具包不能对其它工具包发送过来的Unicode字节顺序标志进行语法分析。

8. Here you are!

［例］

1. He was appointed to the vacant post. 他被委派填补那空缺。

2. We must appoint a new teacher at once to the mountain school. 我们必须立即委派一名新教师到那山村小学去。

3. They have appointed a new manager. 他们已经任用了一位新经理。

4. Who shall we appoint (as) chairperson? 我们选派谁担任主席呢？

5. They have appointed a date for the meeting. 他们已经约定了开会的日期。

6. They appointed a place to exchange stamps. 他们约定一个地方交换邮票。

49. Keep it up! 坚持下去！

通过它，可以大致了解全文的概貌和作者的立意。

指导阅读方法，提高阅读理解能力

培养阅读能力，掌握阅读技巧是阅读教学中重点，精读与泛读的巧妙结合，对文章细节的捕捉，就精读细读到段到句。对于与段意，文意的掌握相关的题目，就通过泛读的方式获取。寻读，顾名思义，就是根据题目来寻找答案，这种技巧很直接，通常是任务型。如人名，地点，时间，原因。可以直接从文章中找到。略读的要点就是有侧重性，当我们要确定文章的主题，作者的观点，文章的风格等，我们可以选择略读这种阅读技巧。联系上下文理解判断新词汇，提高阅读效率。有些学生在阅读时一遇到生词便立刻去查词典。每到这时我总是鼓励学生利用所学过的知识和技巧去猜测词义。告诉他们可以运用构词法；根据同位语、定语从句等说明性的词语来猜测词义，还可以利用上下文提供的线索来推测出词义，通过分析句子结构来理解词义。如，在The Olympic Oath is repeated by all the contestants during the beginning exercises “We swear that we will take part in the Olympic games in loyal competition，……”句中根据“oath”发生在比赛之前及我们swear的内容，可判断oath为“誓言”。在Hear，with Chinese restaurants，Chinese postboxes，and even odd telephone－boxes that look like pagodas（塔），根据look like pagodas塔似的boxes，推测“odd”为“奇异的”。经过反复训练，学生的理解和判断力有所提高，遇到生词也敢去猜测了，节约时间，提高阅读效率。教师一方面教给学生灵活运用不同的阅读方法（泛读、略读、跳读、细读），一方面在扩大学生阅读量，提高阅读速度的同时，着重提高阅读效率，反复训练理解技巧。

　　■ Plus Plus:

“It\'s not only a way to gain knowledge to improve yourself, but also a way to slow down your pace of life, ” explained Zhou Yunqing, a Wuhan University sociologist.

英语听力是一种输入型的学习过程，要想提高英语水平，英语学习没有捷径,听力是一个积少成多,水到渠成的过程。每天都坚持英语听力，可以达到量变到质变的效果，突然有一天你能够轻易的听懂别人说的英语。以下是小编为您整理的城市用英语怎么说的相关内容。

5. Watch yourself.

古人日：“读书百遍，其义自见。”学生不可一日不朗读英语要提高学生英语口语能力，朗读是必不可少的环节，高声朗读，既有助于学生积累语言素材，同时有利于培语感”，形成‘语流”。另一方面，也可培养学生说英语的自信心。

每天都要进行英语口语的练习，这个要坚持下去，要形成良好的循环，从每个单词到每个句子，再到一篇文章，一点一点的用标准的发音来要求自己，只有给自己定的标准高，加上勤奋的练习，那么英语口语水平必定提高。

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