太原万柏林区托福培训学校

新闻标题：2021年太原万柏林区托福补习班

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【记】词根记忆：bene（善，好）+fit→利益，好处

*analogous

aggravation

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词根词缀预习表

如不可以说：They could jump into the sea before the boat was blown up

③in the day在白天

（2）根据其后是否带有宾语，动词可以分为两类，分别是：及物动词和不及物动词。

［blb］n. 灯泡

nounc-　说announce（vt. 宣布；声称）

句、定语从句和同位语从句等）。如：that，which，what，who，whether，when，because，since，if等。

　　这一产品以质优原料，尺寸齐全，品种花样繁多而著称。

derive...from 从...借鉴过来

[译文]今天，大多数的电子设备都装有高度精密的计时工具。

【派】combustibility（n. 燃烧性，可燃性）

接着从“The state of Texas…water sources”通过一个细节举例 (德克萨斯州的人们正在饱受缺水之苦)来作进一步说明。

经过教学实践，我真正体会到，在任务型教学中，教师起着语言习得的促进者、答疑者和向导的作用。教师是从“学”的角度来设计教学内容的，学生的活动具有明确的目标指向，具体的操作要求。在各项活动中，学生的大脑始终处于一种激活状态，能引起学生的共鸣和兴趣，整个学习过程都是积极、主动的，他们获得的不仅仅是现成的知识点，还有语言运用的能力。而且随着教学任务的不断深化，学生语言能力的不断提高，整个语言学习的过程会越趋自动化和自主化，学生越能创造性地表达自己的思想。同时，我在教学中也发现了不少局限性和需要改进的地方。例如，完成一项大型的学习任务，需要占用大量的课堂时间，从短期效果看，在同等的时间内可以通过其他方式来帮助学生，取得更大的进步。所以教师如何更新观念，如何合理安排教学进度，如何正确处理能力培养和考试成绩的关系，都是值得探讨的问题。总之，任务型教学是一个舶来品，其产生和发展有其特定的背景和环境，在我国特定的外语教学条件下，广大英语教师要结合我国的实际国情、教情、学情，发挥任务型语言教学的优势，真正提高中学英语的教学质量。

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