太原尖草坪区平面设计培训学校

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平面设计,广告设计,vi设计培训 - 太原优学培训网 太原太平洋计算机学校成立于1999年12月，是经太原市金水区劳动局正式批准的正规化社会力量办学机构，是河南省计算机协会会员单位，河南省五佳电脑学校,几十家国际IT的授权培训机构。

第一阶段（平面综合阶段） 重点掌握四大平面软件运用，能进行基础平面设计工作。

负责企业的推广宣传品的设计及制作，要求综合能力强，会使用平面设计软件、手绘海报等。主要是在商场、酒店、贸易公司等任职。

并且根据学员不同情况来制定不同的学习方案。

开设课程：高级芯片及维修就业班主讲笔记本维修和台式机维修，毕业后可以考取高级芯片及维修工程师！室内设计：高级就业班：主讲autocAD、3D、Vray、photoshop，由装饰公司***设计师亲自授课，采用综合基础应用课程+实战课程，针对无装潢设计基础的学生设立，保证学会！毕业实习，学业结束后推荐就业,并且可以考取各种专业证书！快速提高班：专业课程+实战演习，采用装饰公司***设计师+行业专家顾问的师资体系，针对有设计基础的学生设立，保障学员既能迅速提高美术设计基础，掌握设计理论知识，又能紧密结合工作实践经验，达到学以致用，毕业即能就业的效果。

主要在二度空间范围之内以轮廓线划分图与地而平面设计所表现的立体空间感，并非实在的三度空间。

其实这里要说的是，有很多专业学习的学生过来因为觉得自己原来就懂，甚至老师讲的一些东西自己知道，就松松垮垮，说道低就是学习根本就没走心，最后虽然学的也不错，可是根本就不是老师心里想要的那种结果；而跨专业过来的学生中会有一部分学习过程十分用心，能看到的那种努力，不是做样子给谁看的，真的走了心的，他们学习的结果往往超出我的想象，一个跨专业过来的学生，在短短2个多月的时间里能变成一个平面设计师，而且做的作品相当不错，这是让我大感欣慰，也让我更加明白一件事情：想真正做好一件事，首先需要付出真心！

　　【太原设计教育CAD课程内容】：　　1、CAD的操作习惯　　坐标方式：**坐标、相对坐标、XY坐标、极坐标　　命令行操作习惯（目的是兼容DOS时代的操作方式）　　2、基本绘图工具　　点、线、弧、圆、矩形　　3、对图形的基本操作　　移动、复制、缩放（拉伸）　　4、对图形的修改操作　　镜像、旋转、阵列、修剪、延伸、打断、倒角（圆角）、打散　　5、对象捕捉　　端点、中心、圆点、点、垂足、平行、相切、交点、象限、插入点　　6、填充（对象选择、点选择）　　7、创建块、插入块　　8、面域（实体运算相加、相减、相交）　　9、标注（创建标注、修改标注）　　10、文字输入　　11、图层（新建、开关、设置颜色）　　12、对象特性（检查长度、面积）　　13、布局空间用于输出前排版（模型空间、布局空间）　　太原设计教育电脑培训学校以职业教育政策为指导方向，不断加强与省内外知名高校、科研机构的交流合作，凝聚了强大的人才师资优势，整合了1批设计类人才、高等学府及国内著名企业的精英与专家。

这个设计让人看起来并不象是一家酒店，反倒象是一个电子邮件的宣传版面，所有东西都是相同的，缺乏变化，而图表的细线看起来就象是用铅笔画出来一样，没有层次，没有视觉焦点。宣传的对象倒是美轮美奂（见下图），但问题是，如果这张价格牌本身不能吸引别人阅读从而使顾客走进这家酒店，里面再漂亮，也没有人知道！这张平淡的单张使所有的信息都变得暗淡。

一次学习，终生免费进修。

现代设计师必须是具有宽广的文化视角，深邃的智慧和丰富的知识；必须是具有创新精神知识渊博、敏感并能解决问题的人，应考虑社会反映、社会效果，力求设计作品对社会有益，能提高人们的审美能力，心理上的愉悦和满足，应概括当代的时代特征，反映了真正的审美情趣和审美理想。起码你应当明白，优秀的设计师有他们“自己”的手法、清晰的形像、合乎逻辑的观点。

通过颜色来创造层次：深中浅三色是用吸管在这张宴会厅的图片上取色的，我们用这三种颜色安排版面，轻易创造出层次感。深色用在图表的上方，而另外两种用来区分每一行。由于这三种颜色来自于酒店图片，使到颜色直接与酒店产生了联系。

项目实战积累工作经验每个学习阶段都配有相应的阶段实际操作训练，高效实用，学习就等同有了工作经验！在操作、临摹、分析、改进、创作中迅速掌握和牢记所学知识，灵活运用到实际操作，真实项目实战，覆盖各主要类目及专题领域，循序渐进从菜鸟进阶到大神。

图形的设计实际上是在寻找与意义能够产生同构的形式符号，这是图形设计大的思考意象。因为图形设计一般都是有针对性的。或单独成设计或在其它平面设计形式出现，如招帖、封面、包装、广告等等。那么，选择什么样的思考方式和构成形式来完成图形设计的意象是一个值得我们思考的问题。通过几年的学习、教学与实践，我认为综合联想是一条比较有效的思考途径。在进行图形设计构思的时候，要善于根据所要表达的意来联想，在看似毫无关系的事物之间寻找某种可以使它们进行连接的因素，即相似性(相似的关系与相似的形态)，然后，利用设计语言把它表现出来。联想有时是有意识的，有时是无意识的，有意识在很多方面都反映的是无意识的东西，而无意识的思想流体可形成有意识的理念。有意识的形成是以一种无意识的积累方式完成的，因为我们的意识总是摆脱不了过去的经验、印象、感觉、记忆所带来的潜意识心理影响。在设计过程中，内容主题是有意识的，而构思过程，常常在有意与无意之间相互交替进行的。随手画一些草图，构思看似无意，却启示了无意识的思维轨迹。我们都有过这样的体验，当你决定去某个地方的时候，意念是较强的，可是在去的过程中这种意识就淡漠了，甚至没有了。你会被路上的景色所引吸，你会停下来看看街上发生了什么事，甚至还想了许多和这次出行无关的事情，但这些都丝毫没有影响你的意象。而且还给此行增添了许多乐趣和内容，最终到达目的地，“意”又重新回到了你的意识中。这说明许多有意识的事，实际上是在有意与无意之间完成的。我想这种关系很像老子所说的“有”与“无”的关系，也许，有意与无意根本就是不可分的。

雷同、相近的东西很难让人记忆深刻，只有显著的差异才使人难以忘记。创造差异性是突显自己产品的存在的重要的因素，没有差异点，就不会产生记忆点。因此，在运用创意方法的时候必须要用的有特点，独特的创意才是优秀的创意，才会形成优秀的广告作品。

这十几年培养出数千名室内设计师人才，相继都进入装修设计行业，成为设计精英。

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大学的学习，就知识来讲我觉得几无可述。不过我觉得最大的收获是学了哲学。这让我看世界和识人时能更清晰，辩证的可以不以物喜，不以己悲。

下面是德国马蒂亚斯教授寄给中国设计教育界的一封信，当天琥平面设计培训无意间看到这封信的时候，老师们心情更加沉重，感觉需要担负的责任更加巨大，马蒂亚斯教授对中国平面设计教育的总结，也反映出了太原平面设计培训的现状，让我们以来来看看马蒂亚斯教授是如果发现和总结中国平面设计教育中存在的问题的。

一般而言美感经验、使用功能与纪念功能三项，会有程度与对像 的区别。同时所谓的美感经验与使用功能，并不只是只由创作者来感 受与判断，也要由生产者、消费者来判断。纪念功能则往往因对像之 不同而有很大的差异。

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