天津室内设计包就业培训学校

天津室内设计包就业培训学校成立于2003年，是一所集设计培训、教育教学、

设计应用知识推广、设计课程研发于一体的集团化连锁教育机构。

2003年，天津室内设计包就业培训学校创始人在天津创办工作室，

天津室内设计包就业培训学校正式成立。

2015-2016年，公司进行第一次改革，确定

“互联网视觉教育专家”的发展定位，围绕“做最负责任的教育，实现学员价值”的初心，致力于为社会培养互联网设计领域的实

战应用型人才。如今，天津室内设计包就业培训学校已在全国多个城市拥有校区，成功打造天津五大道街道室内设计包就业广告公司、天津五大道街道室内设计包就业在线以及在线测评页三大

教育平台。集团拥有100多位设计名师，他们大多来自4A广告公司的一线设计精英、知名设计总监、艺术院校顶

级教授，为天津室内设计包就业培训学校的课程研发、教育教学、服务管理等提供了强有力的保障。

天津室内设计包就业培训学校课程由专门课程研发团队自主研发，课程设计紧跟互联网潮流，

将最前沿的设计融入课程中，并且每年持续精进课程内容和教学建设。

目前天津室内设计包就业培训学校已开设多个专业方向课程，包括UI设计、平面设计、网页设计、室内设计等专业。特别值得骄傲，

2013年由研发团队研发的《平面设计精英课程》《网页设计精英课程》《室内设计精英课程》

荣获国家著作权保护，2015年《电商网页设计精英课程》获得国家著作权保护。

快学习，乐设计

在天津室内设计包就业培训学校，我们一直坚持“快学习，乐设计”的课程理念，让有志于学设计的人快速、快乐、高效地学习。在快乐中

学习设计，在学习中收获快乐！

三维五段教学法

天津室内设计包就业培训学校独创特色教学 为快乐保驾护航

三维：电脑、设计、艺术

五段：操作、临摹、分析、改进、创作

在学习过程中，学员有章可循，无论学习哪一门设计课程，都可以找到一套切实可行的学习流程和方法。

教育培训资质

2003年，天津室内设计包就业培训学校成立，标志着2003成为全国第八家具有教育培训资质的机构。

Adobe官方认证教育机构

天津室内设计包就业培训学校享有Adobe创意大学授权培训官方认证资质，为学员提供简单、快捷的认证通道，证书全球通用！

合作企业

截至目前，天津室内设计包就业培训学校和6000多家企业签约就业合作，并已向社会输送了30多万设计人才。

学历教育服务

2016年3月，与北京外国语大学、福建师范大学签订学历教育战略合作协议，联合开展“学历+技能”的人才培养计划。

在这里，我们不仅可以提供设计技能培训，同时还帮助学员提升学历，为职业发展增加筹码！

服务项目:1、网站建设、手机网站、微网站、三网合一；2、app开发、微信开发、微信小程序；3、SEO优化；4、服务器租赁、网站空间、虚拟主机、域名注册、网站备案；(您还可以登录官网www.yzkit.com，获取详细报价。

平面设计是近十年来逐步发展起来的新兴复合型职业，涉及面非常广泛发展极为迅速。包括：商业环境艺术设计、商业展示设计，商业广告设计、书籍装帧设计、包装结构与装潢设计等。

ID模块：

1.介绍软件/新建画布/页面认识/软件优化

2.视图工具参考线/导出预览模式/渐变填色，文字填色

3.文字输入编辑（字号、字体、分栏等）

4.文字群组与复合路径、对齐和分布

5.排列、锁定、隐藏、路径查找器（焊接、相交、修剪

6.基础图形绘制与填色

印刷工艺与设计输出,学习如何认识纸张，印刷工艺流程，印刷方式，打样，菲林输出工艺，教你能够解决印刷中常见问题，为你掌握成本及报价相关知识，亲身体验设计工作中的问题等。（10年以上工作经验专才授课）

室内设计这四个字,现在对我国来说,也不算是个陌生的字眼了,虽然它在90代年才在国内流行起来,但是发展可以追溯到原始时期。很多没有接触这一行的人会问，新手如何学习室内设计？其实室内设计对人是没有太局限性的要求的，这一点大家可以不用担心。

真正培养出能够适应中国企业需要的应用型人才，打造设计学院CG教育领域**,设计学院已成为我国数字艺术教育领域的领航者。

平面设计完全是以操作为主，不能死读书。

物竞天择，适者生存！市场的不断发展难免会有些人会从这个行业中淘汰掉，有能力的人会在这个行业大显身手！天津壹品室内装修设计的目的就是培养出有真正实力的、能独立创作的、适应未来行业发展的精英室内设计人才！天津壹品室内设计培训小班制培训手把手上课，采用装饰公司模式实战培训，设计理论、软件操作、案例实训融合贯通。

常常同样令我惊诧的是，中国的大学新生们往往显得天真幼稚，很不懂事。他们无一例外都还处在青春期末期，而在这个阶段的人，其学习能力是有限的。与此形成反差的则是，中国高校占主导地位的教学体系，不能迅速促成这些还极不成熟的新生们的自我人格发展进程；而知识的传授，则不像在真正的大学里那样，倒像在中小学一样，依然是灌输式的。不堪重负的老师们用林林总总的教学内容和作业，使大学生们(他们跟中小学生们没什么两样)也不堪重负。而这一切都让学生们无暇自己通过主动的学习积累经验或者发展自己的兴趣爱好。在中国，人们似乎不懂“独立学习”这个概念的含义；或者说，恰好相反，他们是在蓄意妨碍学生们独立学习。就“独立学习’’这一概念而言，积极主动地学习代表的是一种真正的大学学习的最有效率的体系。大学学习首要的是自由、老师要教会学生，具有责任感地对待自己的自由。培养只懂专业的书呆子是不够的，要培养具有高度的专业素养和社会实践能力的人才。可惜由于目前的盲目扩招，学生数量激增，老师们已不再可能如孔夫子所言“因材施教”地逐一促进各位同学的天资。

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