太仓雅思培训学校

新闻标题：太仓雅思机构培训

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摘 要：围绕“初中英语教师在小组合作教学模式中的角色定位”，从三个方面展开研究：小组合作教学模式的内涵；传统教学模式中教师角色定位存在的误区；小组合作教学模式中教师的真正角色应该是：指导者、参与者、激发者、评估者等。

【派】alkaline（a. 含碱的，碱性的）

cousin [kzn] n. 堂（或表）兄弟，堂（或表）姐妹

【参】hurl（v. 猛投，猛掷）

buckle [bkl] n. 皮带扣环 v. 扣紧（fasten）；变曲

1） 如“很多人很快就会发现，他们在物质上是富裕了，精神上却很贫乏。”可以这样表达：

Many people will soon find themselves rich in goods, but ragged in spirit.

(注：句中rich in 与 ragged in, goods 与 spirit 具有正反对比的关系和效果。）

强调时间： It was yesterday evening that my father did the experiment in the lab. (注意不用when)

我们向你们报最优惠价，按此价我们已与其他客户做了大批生意。

干扰无线电台广播这种事情并不新奇。

originality

vacant [veknt] a. 空的（empty）；闲置的（unused）

B: Every so often I do.

　　reading text 阅读课文 〔动名词〕

　　developing country 发展中国家 〔分词〕

　　a sleeping bag 睡袋 〔动名词〕

　　boiled water 开水 〔分词〕

家里通常没有工作和学习所需要的丰富资料(可解决)

【记】联想记忆：quen（看作queen，女王）＋ch→扑灭女王的嚣张气焰→熄灭

engine [endn] n. 引擎，发动机

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