苏州平江区青少年英语口语培训学校

课程标题：苏州平江区学青少年英语口语哪里好

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1、专业的教师团队，掌握前沿的教学方法 2、教学经验丰富，善于激发学生的潜能 3、善于带动学员融入情景体验式课堂

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2. Slow down!

我可以确认我的班机吗?

小学教材中配有许多图画，这些图画能唤起学生说话的兴趣，激发学生的想象，是鼓励学生说话的“兴奋剂”。我充分利用插图，由图导说，帮助学生理解课文内容，训练学生的口语交际能力。如教学《夏夜多美》一课时，我用课件出示文中的第一幅插图，引导学生观察图中小蚂蚁和睡莲的表情、动作。学生的兴趣被调动起来，思维被激活，就能点燃创新的火花，口语交际时就会出现意想不到的精彩。

三、英语学习要重视复习。

270. I do want to see him now. 我现在确实很想去见他。

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e.g. Inner Mongolia is an autonomous region.

古人日：“读书百遍，其义自见。”学生不可一日不朗读英语要提高学生英语口语能力，朗读是必不可少的环节，高声朗读，既有助于学生积累语言素材，同时有利于培语感”，形成‘语流”。另一方面，也可培养学生说英语的自信心。

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照片有很大尴尬成分，并且那家人有奇妙的幽默感去将它发送过来。

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同时，我在教学中也发现了不少局限性和需要改进的地方。

要将孩子的英语学习和实际生活结合起来

261. Winter is a cold season. 冬天是一个，寒冷的季节。

252. I owe you for my dinner. 我欠你晚餐的钱。

3、结语

2， 降低你的语速

不敢张口的原因有很多，比如：不知道说什么，怕说出来的句子语法不对，担心用错词汇或者发音不标准，等等。

三、抓住口语交际的契机，引领学生学会写话

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