苏州相城区实用英语口语培训学校

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如何提高自己英语口语表达能力

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语音是学习英语的基础。学英语时首先要学的就是语音。但是由于我们国家长期在应试制度下培养学生，学生的笔试成绩不错，但一到实用场合下就常常犯错误，最常犯的就是语音错误。

在背记生词时,能听词汇磁带,那么对听力也很有好处.

真奇怪，他终于做了那件事了。

总之，对英语教师来说，重要的不是定义，而是运用。只要我们了解了任务型语言教学的理论依据和基本思路，就可以自己发挥、创造、逐步形成自己行之有效的教学模式。

51. Never mind。不要紧。

107. He came by train. 他乘火车来。

The purpose of developing rural economy is to improve peasants' life.

283. Neither of the men spoke. 两个人都没说过话。

(2)Nunan从交际的角度认为：交际任务是学习者使用目的语来理解领悟、处理问题、发挥创造、相互交流的课堂教学活动。

42. Be careful! 注意！

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be 动词做助动词

助动词be 有两个基本用法，一是与谓语动词一起构成各种时态，二是构成被动语态。

Lily每天上下班要花3个多小时！

定语从句中\"of＋which/whom\"结构表示整体与部分的关系，介词of前或后加名词、代词、数词、复杂介词（如in front of）、形容词高级等。

如果去英语角的目的是学习就不对了。其实应该把那里当作练习英语表达的地方，在那里充分展示自己，建立起说英语的信心，锻炼自己与不同的人说英语的胆量和能力。去那里要的是一种志同道合的氛围。如果没有时间去，你还可以自言自语，把自己想象成两个人在对话。

因此，必须注意上下文的参照，连贯思考。在了解文章大意的基础上，要按文章的先后顺序，对每道题所给词语的确切含义进行分析比较，并考虑到全文整体意境的影响，做到瞻前顾后，上下文呼应，运用逻辑思维，推理的方式来进行答题。

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9.I feel like a new man.我觉得好像脱胎换骨了。

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