沈阳于洪区健康管理师培训学校

新闻标题：沈阳专业健康管理师培训

沈阳健康管理师信息 沈阳于洪区健康管理师是沈阳于洪区健康管理师培训学校的重点专业，沈阳市知名的健康管理师培训机构，教育培训知名品牌，沈阳于洪区健康管理师培训学校公司现有5000余名员工，拥有近1000名专业讲师，已在全国30个省市自治区开设了200余家直营分校。

沈阳于洪区健康管理师培训学校分布沈阳市和平区,沈河区,大东区,皇姑区,铁西区,苏家屯区,东陵区,沈北新区,于洪区,新民市,辽中县,康平县,法库县等地,是沈阳市极具影响力的健康管理师培训机构。

沈阳于洪区健康管理师培训学校,公司成立以来，一直积极推进职业教育发展革新，依靠科技进步先后推出“网络+面授+智能题库”的融合式教学和“讲师授课+助教答疑”的双师课堂，全面采用3D模拟仿真技术开展教学，汇聚内外师资打造精致产品，整合社会优质资源搭建人才交流和企业合作平台，为每位学员提供包括政策咨询、教学辅导、学习规划、备考答疑、就业指导等在内的个性化 “一站式”服务，建立了完善的教育和职业循环发展服务体系。

　　添加糖：＜50g/天，最好＜25g/天
　　碳水化合物的生理功能：
　　1、供给和储存能量
　　2、构成组织及重要生命物质
　　3、节约蛋白质
　　4、抗生酮作用
　　5、解毒作用，保护肝脏
　　GI：血糖生成指数：指分别摄入某种食物与等量葡萄糖2小时后血浆葡萄糖曲线下面积比。

　　2016年12月1日，国务院决定取消的职业资格许可和认定事项共计114项，其中就包含了公共营养师（人社部2017年12月公布：取消公共营养师前获得的职业资格证今后仍有能力水平效力），取而代之的，卫健委颁发的健康管理师证含金量跟人社部一样，但是由于各地报名人员的不足，导致一些地区一年只有一两次考试，且考试难度加大，取证时间长，成了不少想考健康管理师的一个难题。

　　（二）相关政策

　　计算一个前期暴露因素与一种健康结果之间的关系，即危险度的计算。

　　主要学说：精气学说、 阴阳学说、五行学说、经络学说、 中医病因学说。

　　公共卫生学意义：完全控制该暴露人群中某病发病（或死亡）率可能下降的程度。

食品安全标准是强制执行的标准。.食品安全标准应当包括下列内容:(一)食品、食品相关产品中的致病性微生物、农药残留、.兽药残留、重金属、污染物质以及其他危害人体健康物质的限量规定;(二)食品添加剂的品种、. 使用范围、.用量;(三)专供婴幼儿和其他特定人群的主辅食品的营养成分要求;(四)对与食品安全、营养有关的标签、标志、说明书的要求;

(五)食品生产经营过程的卫生要求;(六)与食品安全有关的质量要求;(七)食品检验方法与

　　意义：与上次进餐时间及食物摄入量无关。

　　12、来源于各类卫生服务记录：卫生服务过程的各种服务记录、定期和不定期的健康体检记录、专题调查记录、常用调查表、个人基本信息、健康体检表、行为危险因素调查表、疾病管理随访表

中医理论的主要特点是整体观和恒动观。

三、整体观念的表现

　　3. 阴阳学说的主要内容：用阴阳解释人体的组织结构、生理功能、病理变化，并指导疾病诊断、治疗和预防。

　　健康风险评估的研究目的：

　　1、 研究看起来健康而且没有任何疾病症状的人2、 研究如何能将导致风险危险因素识别出来

　　3、 研究如何消灭或控制这些能够预防或减弱疾病的致病因素，达到预防惊的或延迟疾病发生的目的

二、生活方式评估的内容

　　评价患者和高危个体的生活方式，了解其行为、知识和态度状况，确定患者和高危个体最主要的危险因素，主要包括：

　　1.高血压病情、血压、急性并发症、慢性并发症等情况。

　　2.个体行为状况

　　（1）饮食情况：摄入盐和饮酒等情况。

　　（2）体力活动：运动形式、运动频率和持续时间。

　　（3）体重控制情况：BMI、腰围及采取控制体重的方法。

　　（4）吸烟情况：吸烟量、烟的种类、吸烟习惯以及对戒烟的态度。

　　（5）精神因素：精神压力及紧张性职业的状况。

　　3.其他相关疾病及症状是否患有其他疾病，如糖尿病、肾脏疾病等。

　　4.支持环境的状况家庭、社区、其他社会环境等。

　　三、高血压的分级和心血管病风险评估：

　　1.按血压水平分类目前我国采用正常血压（收缩压<120mmHg和舒张压<80mmHg）、正常高值【收缩压120~139mmHg和（或）舒张压80~189mmHg】和高血压【收缩压≥140mmHg和（或）舒张压≥90mmHg】进行血压水平分类。以上分类适用于18岁以上任何年龄的成人。根据血压升高水平，将高血压分为1级、2级和3级。

　　2.按心血管风险分层 脑卒中、心肌梗死等严重心脑血管事件是否发生、何时发生难以预测，但发生心脑血管事件的风险水平不仅可以评估，也应当评估。高血压及血压水平是影响心血管事件发生和预后的独立危险因素，但是并非是唯一决定因素。大部分高血压患者还有血压升高以外的心血管危险因素。高血压患者的心血管风险分层有利于确定启动降压治疗的时机，有利于采用优化的降压治疗方案，有利于确立合适的血压控制目标，有利于实施危险因素的综合管理。

　　3、健康管理相关信息来源：种类卫生服务记录(卫生服务过程中的各种服务记录、健康体检记录、专题健康或疾病调查记录)

　　权力：维护服务对象健康的权利、为服务对象提供健康服务权利、恰当地使用干涉权、拒绝权。

　　将历年试卷与讲议整理、装订，在错题做上显眼的记号，有计划的看或做错题，这样可以避免以前所犯的错误，如果看过一次就能掌握的，将这题划去，看了两次以上还没有掌握的，要多请教与练习，直到错题基本掌握。

著区别之一。

3.临床医学启动医学研究医学发展史上，对疾病的认识通常是从临床上先总结出疾病的表现规律，然后才进行基础研究。

4.临床医学检验医学成果无论是基础医学还是其他学科的医学成果，都都必须在临床应用中得以检验。离体研究的成果不一定适用于整体或在体的情况，动物实验的结果并不能完全取代人体试验的结果

　　根据所提供的个人健康信息，对受评估者的整体生活方式及健康年龄进行评价。

　　6、个人基础资料内容：1)个人的人口学资料(年龄、性别、教育程度、职业、婚姻、种族、饮食习惯、就医行为)、2)临床资料(主诉、既往史、家族史、个人史、3)各种检查结果、4)心理精神评估资料

　　①搜集临床资料

　　第六章 健康教育学
　　考试占比7-10分
　　建议学习天数2天
　　本章节考察要点： 1.PP 模式概述 2.健康教育计划设计的步骤、确定健康教育目标 3.教育计划的实施 4.健康教育的评价 5.健康教育的含义核心以及涉及的领域 6.健康相关行为改变的“知信行”“健康信念” 模 式和行为改变的阶段理论 7.健康传播的概念与模式以及健康传播的形式与 媒介内容比较简单，以考纲中提到的知识点掌握为主。

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