课程标题:实用英语口语培训班沈阳多少钱
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overhaul [ovrhl] n. 仔细检查(examination)
melanin [melnn] n. 黑色素
otherwise [rwaz] ad. 另外;用别的办法;在其他方面 conj. 要不然,否则
【记】分拆联想:pad(动物的肉趾,如鸭蹼)+dle→鳍状肢→脚蹼
【记】联想记忆:防止房门震动(jolt)时用门闩(bolt)将其固定
【参】anthropologist(n. 人类学家);archaeologist(n. 考古学家);sociologist(n. 社会学家)
【记】词根记忆:ad(加强)+her(黏附)+e→黏附;坚持
Stop smoking, please.
请不要抽烟 。
Let\'s stop to have a rest.
咱们停下来休息一下吧。
4) 动名词和分词的区别:
动名词作定语时,动名词和它所修饰的词没有逻辑上的主谓关系,而分词作定语时, 分词和它所修饰的词有逻辑上的主谓关系。
brochure [bror] n. 小册子(pamphlet, booklet)
误区三:听写时老师说中文孩子写英文
很多老师和家长在听写时说中文让孩子写英文词,或者说英文让孩子写中文词,这其实也是一大误区。因为这种训练方式实际上是让孩子借助母语来学英语,结果只能学到一些中国式英语。一个字或词是什么意思,取决于语境或上下文,脱离了语境或上下文,就没有具体的意思。比如,汉语里的 做 有很多意思,在 做蛋糕 中是 制作 的意思,在 做买卖 中是 从事 的意思,在 做好事 中是 干 的意思。如果老师或家长在听写时让孩子写出 做 的英文,那么孩子应该写make呢,还是do?如果孩子写的是make,那应该算对还是错呢?正确的方法应该是,老师或家长说英文,让孩子写英文,这样既训练了孩子的,又训练了孩子英语拼写的能力,还训练了孩子的英语语感,可谓一举几得。
约翰森:谢谢。也感谢你带我四处看了看。
经理:不客气。
她是第一位当选这个位置的妇女。
A:我本以为这件衬衫很值,可洗了一次就缩水,没法穿了。
concentrate [knsntret] v. 集中,专心(focus);浓缩 n. 浓缩物
mental [mentl] a. 精神的(spiritual);智力的(intellectual)
臣)→做一个大臣要精于管理→管理
【派】perfection(n. 完美);perffectly(ad. 完美地;完全)
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