深圳深南大道中学作文培训机构

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鼓励学生自由地写话，小学生的思维是天马行空的，具有很强的想象能力和创新能力。教师不可以强制性要求所有学生针对作文题目只写同一件事情，而是要鼓励学生发挥想象力，用自己的语言表达自己的观点和看法。只要把自己的意思表达清楚即可，可能语言不是很成熟，或者语句不通顺。这些都是正常的，特别是一二年级的学生。

当然我又要嗦用它的注意事项了，
1.描写要注意特定的时间，场合，和氛围。
2.注意点面的结合。
3.抓住特征，不管是景物还是人物。
四.性格特征式开头。

基于这样的实际，我在教学中十分重视通过加强课内外阅读，让学生开阔视野、丰富知识、增长智慧，从而提高写作能力。阅读是写作的基础，离开阅读，学生对事物的表达将是无序而枯燥的。

一旦明确了这个目标，就容易实行了。没有为梦想采取行动原因，就是目标不够具体。每天写个几百字，或留出一小时写作，或者投入更多时间。关键是每天都做这件事。

六、心理描写式开头

记得在一个明媚的日子里，天气十分晴朗，太阳特别大，天空蓝悠悠的;走在路上，拍一两下，仿佛大树都会发出“沙沙”的声响;叫一两声，仿佛嫩绿的小草都会回答。可是我的身体，却没有受到阳光的疼爱，不太走运。

上作文课，在老师精心简短的讲解之后，立即让学生动笔，这时学生即没有心理准备，也没有内容准备，大部分学生把自己平日看到的有意义的内容抛在一边，去根据老师的要求凑合成文。

我一直没有做到，我怕我说错了，老师提问时我没有勇气举手。妈妈问我是不是不会老师提出的问题，其实也不是不会就是不敢。

有些学生认为写文章是作家的事，自己不想当作家，就可以不要学习写作这种观点是错误的。我们应该教育、引导学生正确认识作文，了解作文，通过实例说明作文教学的目的，他们就有可能丧失信心，永远得不到成功。因此要经常表扬、鼓励学生，特别要鼓励程度较差的学生。

梦幻遐想式开头

母亲用她们的秀发，年轻的面容换来了我们的成长，不辞辛苦的身影，满意的笑容，橡胶滚烫的铁烙，烙在我的内心里，成为一抹挥不去的记忆。可在我们的成长路上，岁月却无情的夺走了她们的容貌。

描写秋天的 小学 作文秋，比春更富有欣欣向荣的景色，比春更富有绚丽的色彩。下面是小编带来的描写秋天的小学作文，仅供参考。秋天是一个丰收的季节，秋天是一个五彩缤纷的季节。

当然，教师除了在日常教学中引导小学注意语文知识积累外，还应加强作文训练，提高小学生写作能力。苏霍姆林斯基说：“应该把读书笔记作为作文教学的重要内容之一。”所以，教师应积极引导小学生多写读后感和日记，使他们把自己看到的、听到的和想到的，用文字记录下来，同时注意培养他们修改文章的能力，促使他们从小养成良好写作习惯。

真不愧是人们喜爱的春天。

再如《活力四射的初三岁月》：白驹过隙的一瞬，我抬起头，感觉到岁月正随风吹散，不仅颜面叹息，内心漾起的是一丝欣喜和怀恋。活力四射的初三岁月，青春律动的我们挥汗如雨，只为灿烂在六月。

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