深圳龙华区少儿专注力提高培训机构

深圳龙华区少儿专注力提高培训机构是中国较早采用国际领先的脑电生物反馈技术进行注意力训练的教育机构。

深圳龙华区少儿专注力提高培训机构总部Talegenes LLC始创于美国内华达州，中心位于洛杉矶，在加州瓦伦西亚、加州尔湾、密歇根州安阿伯、佛吉尼亚夏洛特维尔均设有研究室。

深圳龙华区少儿专注力提高培训机构是采用科学脑电生物反馈技术进行注意力训练的专业教育机构。深圳龙华区少儿专注力提高培训机构总部TalegenesLLC创建于内华达州，中心位于洛杉矶，在加州瓦伦西亚、加州尔湾、密歇根州安阿伯，和佛吉尼亚夏洛特维尔均设有研究室。深圳龙华区少儿专注力提高培训机构教育在引进脑电生物反馈技术（Neurofeedback）的同时，还引进各国青少年家长都在热捧的教育理念，致力于中国青少年的注意力训练，经统计，深圳龙华区少儿专注力提高培训机构注意力训练成效频频被赞。深圳龙华区少儿专注力提高培训机构以专业的科学技术、庞大的专家团队、专业的服务和良好的信誉深受家长和学员的好评。

注意力训练、学习能力专业-深圳龙华区少儿专注力提高培训机构

2008年12月，Talegenes公司在中国设立深圳龙华区少儿专注力提高培训机构教育，并为深圳龙华区少儿专注力提高培训机构教育服务中国的用户做科学细致的理论指导与技术支撑。

2009年起，深圳龙华区少儿专注力提高培训机构陆续在国外各合作医院和培训机构对共同研发的硬件和软件进行测试。不到两年，深圳龙华区少儿专注力提高培训机构在国外由1个研究中心拓展到4个研究中心。开始服务国外的儿童、大学生、企业白领乃至国外宇航员。

2010年6月，深圳龙华区少儿专注力提高培训机构正式在中国杭州成立集开发和训练为一体的训练中心。

深圳龙华区少儿专注力提高培训机构专家团队领头羊MargaretMacDonald教授，有着25年的儿童注意力训练的临床经验，是国外教育医疗专家和医学博士。经过几年发展，深圳龙华区少儿专注力提高培训机构在国内外的电子工程研发和课程研发领域的老师已达63位，其中获电子学、教育学、教育心理学等博士学位达11位，获硕士学位达51位。

深圳龙华区少儿专注力提高培训机构根据现代脑科学的研究成果、保障训练的科学性，引进专业的脑电生物反馈技术、实现训练的专业性，并使用国外TalegenesNoiseDigitalReduction（NDR）技术、实现训练的准确性，通过增加注意力波、减少分心波和紧张波，从而从本质上增加学员的注意力。

在配合脑电生物反馈训练的同时，深圳龙华区少儿专注力提高培训机构还结合沙盘训练、心理辅导、情绪管理、习题巩固、行为约束等训练辅助增加学员的注意力，进而从各方位激发学员大脑的想象力和创造力。与其他手段相比，脑电训练保障了良久的训练效果；与药物手段相比，脑电训练挣脱了药物效果的反复无常、一生的依附性和反作用，实现训练的科学、绿色性。

截至2016年，深圳龙华区少儿专注力提高培训机构已服务超过10万人次外国学员。在中国，深圳龙华区少儿专注力提高培训机构在北京、上海、深圳、杭州、南京、天津、广州、成都、苏州、无锡、长沙、武汉、宁波等20个城市已成立超过60家中心，服务超过60万人次学员。（数据来源于深圳龙华区少儿专注力提高培训机构内部统计）

深圳龙华区少儿专注力提高培训机构训练中心环境优美，老师循循善诱，训练形式丰富多样，在学员开心学习的同时得到想要的训练成效。寓教于乐的训练方式，以及训练所取得的优良表现，让深圳龙华区少儿专注力提高培训机构得到广大学员、教育专家、教育界同行的称赞，并喜获“中国注意力训练影响力品牌”、“中国教育行业十佳诚信连锁机构”、“杭州百万家长信赖教育机构”等各类奖项超过50项。深圳龙华区少儿专注力提高培训机构将会一如既往地发展科学绿色的注意力训练，帮助更多的儿童、青少年和企业白领在学习、生活和工作上都可以做到心无旁骛、效率增加，开发大脑的潜能！

深圳龙华区少儿专注力提高培训机构将会一如既往地发展科学、安全的注意力训练，帮助更多的儿童、青少年和企业白领，在学习、生活和工作上都可以做到心无旁骛、效率倍增，较大限度发挥大脑的潜力！

为孩子提供一个属于自己的角落，从学习物归原处、整理个人物品的过程中，逐渐建立秩序感。在日常生活作息上也要有规律，生活规范要建立。在执行过程中，家长要严格而不严厉。

现在大多数家庭都是只有一个孩子，任何事情父母都帮孩子代劳。久而久之，就会使孩子产生严重的依赖心理，逐渐变为一个“懒惰”的人。而懒惰的人是最没有意志的。而一个注意品质好的人，很大的成分是需要意志力的配合才能集中精力。所以，呵护过分的孩子没有意志力，也就难于培养出持久的注意力。

2、忽视体育运动和精细动作的

“猜物游戏”

先在孩子面前摆放上汽车、小球、铅笔等多种物品，让孩子观察几秒种，然后让他闭上眼睛，趁机悄悄拿走几样物品，然后让他说出哪些东西不见了。这个游戏要求孩子在观察时，能快速地注意到几个物品，从而锻炼了孩子的注意广度。

　　《全国青少年创造培养系列社会调查》中问，如果发现孩子在拆装闹钟，家长会有什么反映？40%有家长对孩子训斥、警告，41%的家长“不耐烦”、“不屑于回答”或以敷衍的方式对待。我们的家长对培养创造能力的认识还需要提高。孩子的创新精神是一朵娇嫩的花朵，鼓励它、赞扬它，它就怒放；贬低它、指责它，它就凋谢。因此家长一定要对孩子多肯定、多指导，少批评、少指责，特别是用专制、轻蔑扼杀孩子的奇思怪想，这样不知枪毙了多少个爱迪生。

” 12.自发地运用实验检验自己的想法。

如“我以为面粉加颜料就能做成橡皮泥，结果都发霉了。

①父母教养态度是否一致?

　　生物节律学说已广为得到人们赞同，即我们的身体、知性和感性都有一定周期。身体的周期是23天，感性的周期是28天，知性的周期是33天。前半期为高潮期，后半期为低潮期，交替日则是危险期。