深圳福田区孩子注意力不集中培训学校

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1、专业的教师团队，掌握前沿的教学方法 2、教学经验丰富，善于激发学生的潜能 3、善于带动学员融入情景体验式课堂

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　　常见的表达方式是“被动攻击”，即孩子有意无意地做错一些事情，然后惹得父母特别生气。结果，父母对孩子进行一番攻击，斥责他。这样看上去是父母攻击了孩子，但实际上是孩子内心深处故意惹父母生气。他们惹得父母生气，但因为是被动的，而不是主动的，所以就仍像是一个乖孩子。（下文中所提到的名字均为化名）

同千万要习：我复习功课早晨始像复习功课书直手边效率低同干干干干十二休息没休息玩没玩习没效或者早公园念外语坐或两散散漫漫说念念说念跟没念差没记住少东西叫习休息、劳逸节奏明确态度要明我现始集精力比背诵80英语单词看我能能背诵高度集注意力尝试着定些单词记习完再休息再玩耍需要再进入习候能高度集注意力叫张弛道定要训练能力永远要熬间永远要折磨自定要善于短间内注意力集高效率习要训练自：安静候像棵树；行候像闪电雷霆；休息候流水散漫；习候却像军事实施进攻集优势兵力训练才能使自越越具备注意力集能力

七：空间清静

　　但是实施起来，其实是不容易的。因为我们还是希望孩子有一个好的未来，我们也希望孩子学习好。那么怎样能在尊重孩子的同时也能实现目标呢？像以前农村父母那样真正地不管是不行的，那么怎么去施加影响力呢？

　　当然，促使这条“伪真理”长期成立的另一个原因就是孩子的表现。我们都知道，孩子是个可爱的小两面派。他常常在人前一个样，回到家里一个样。有的孩子在幼儿园能说会道、任劳任怨，可是回到家里就又变成了娇滴滴的小宝宝。有的孩子在外面胆小、收敛，在家里却无法无天。无论孩子在你面前更可爱还是更顽劣，那都仅仅是他的一个侧面。

　　１３到１６岁是孩子常见的“逆反期”。“逆反期”的孩子，一方面缺乏适应社会环境的独立思考能力、感受力和行动能力等；另一方面，初步觉醒的自我意识支配强烈的表现欲，即处处体现自己，通过展示自己和别人的不一样来体现自己的价值。孩子与父母关系紧张，主要原因还是部分家长没有正确处理好与孩子的关系，对孩子寄予过高期望，管教干涉过多，让孩子无形之中背上很大的压力，以至于让孩子很反感。

实验证明，孩子集中注意的时间随年龄增长而延长，一岁以下的宝宝的时间不超过15秒，一岁半的宝宝对有兴趣的事物，可集中注意5分钟以上，2岁孩子集中注意力的平均时间约为7分钟，3岁平均约9为分钟，4岁平均约为12分钟，5岁平均约为14分钟。

大脑储存英语单词的十二种方法，让孩子可以一天记1001000个单词，可以在三周内将新课本上的单词全部掌握，让孩子对英语学习充满兴趣。

　　二、缺失爱的教育必将孕育出苦果

从300开始倒数，每次递减3，如300.297,294.倒数至0，测定时间。

要求：

如果没有现成的“舒尔特表”，也可以自己制作“舒尔特表”。很简单，在一张有25个小方格的表中，将1-25的数字打乱顺序，填写在里面（如下表）。

闻闻桂皮的香气，在记忆力测试中表现出良好的效果，例如：能记忆较多的图像。研究表明，从桂皮树皮提取出的精华能够阻止患有阿尔茨海默病的老鼠长淀粉质蛋白斑。

2、加点蓝莓：

? 秩序感和自控能力差，经常发脾气；

没有想象力，智力是奔放、飞腾不起来的。

当然，在奔放的想象中捕捉到的模糊想法必须化为具体命题和假说，才能使智力发挥出有益的作用。

过分嘈杂的环境（如电视声）、或是干扰物过多时（玩具过多），孩子都无法专注于身边的事物。因此，安排良好的环境，才能让孩子能免受外力干扰而分心。实验证明：有宁静感的室内陈设，播放古典轻音乐的环境，最能使宝宝专注。

3. 以兴趣培养注意力。

游戏是幼儿的主要学习形式，游戏过程不仅仅是对幼儿综合素质的培养，也是提高注意品质的最好训练，游戏时幼儿不仅自己要集中注意力，也需要关注同伴，这不就培养了幼儿注意力的集中性和稳定性。游戏中不同角色的转化实际上也就是注意的转移训练。所以，在培养和发展幼儿的注意力是千万不要忽视了游戏的重要作用。

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从事其他活动时粗心大意而犯错。

2、常常很难长时间专注在功课或游戏上。

3、别人和他（她）说话，常常没注意听。

4、常常无法依指示完成课业、或交付的任务

（排除对立行为或不了解指示）。

5、对规划工作及活动常感到困难。

6、常逃避或不愿做较花心思的事（如做家庭作业）。

7、常弄丢在课堂或活动上所需之物（玩具、作业簿、铅笔等）。

8、较容易受外在刺激影响而分心。

9、经常在日常活动中遗忘事物。

10、手或脚经常不安的动来动去或坐不住。

11、常常在课堂上或其他应坐好的场合站起来。

12、经常在需要安静的场合四处奔跑或攀爬。

13、很难静下来玩耍或安静的游戏。

14、经常处于活跃状态，或这项马达运转班四处活动。

15、在许多场合说话过多。

16、常常在别人尚未陈述完话题之前便抢说答案。

17、须与别人轮流时，常常不耐烦等待。

18、常中断和干扰别人（如贸然介入别人的谈话或游戏）。

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