汕头龙湖区雅思培训学校

新闻标题：2020年汕头龙湖区学雅思的学校

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【记】词根记忆：ign（点燃）＋eous→火的

remnant [remnnt] n. 残余物（remains）；遗留的痕迹

【例】How are we going to classify a typical politician or business person who engages in unethical practices? 我们怎么分类做事不道德的典型政客或商人？

custom [kstm] n. ［常pl.］进口税（duties）；海关

【记】词根记忆：sur（超过）＋plus（加；多余的）→过剩

象非洲蜜蜂的蜂蜜和鲜樟脑草酱这样给人带来新奇味觉的事物

1：What + n.+主谓部分

2：How + adj. / adv. / v.+主谓部分。本题属第一种，但省略了bad，相对于 What a bad time I had! 这是个习惯用语。

13.3 强调句结构

常考的强调句结构是it 引导的句子。

It is (was) 被强调部分+ that (who) + 句子其他部分。

brainstorming 和outlining的重要性在这里就不多说明了，在课堂上我们已经重复过多次原因和如果brainstorming以及outlining。

deal [dil] n. 数量，程度；交易（transacttion, business）；份量 v. 处理（handle）；给予；做买卖，经营

This is the pricelist, but it serves as a guide line only. Is there anything you are particularly interested in.

bony [boni] a. 瘦骨嶙峋的

【派】administration（n. 管理；当局）；administrative（a. 管理的，行政的）；administrator（n. 管理者，行政官）

【记】联想记忆：擦亮（burnish）之后涂上清漆（varnish）

《义务教育英语课程标准》要求教师“创造性地设计贴近学生实际的教学活动”，组织并积极参与“能够使学生获取处理和使用信息、用英语与他人交流、用英语解决实际问题能力”的活动。其核心是要求英语教学以学生为中心，以学生的发展为本，注重学生的全面发展与个性差异的统一。因此，初中英语教师必须更新教学观念和教学方式，积极探索组织学生的自主学习和合作学习的方法和途径。

例句-4: \"I really wanted to try out for the basketball team when I was in college. But the cards were stacked against me: I\'m only five feet six inches tall and everybody else was six-two or even taller.\"

人说：“当我上大学的时候，我真想参加篮球队。可是，那不，我身高一米六多，而人都有一米八。”

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