新闻标题:2020年上海静安区哪里学托福
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【参】substantial(a. 可观的,大量的);substantive(a. 真实的;有实质的)
B:嗯,这有点像读书。你会发现有些内容不错,可是有的真确是浪费时间。你要有所挑选。
shuttle [tl] n. 航天飞机
Newborn babies bring out the woman in her.
教师要对小组成员和小组集体的成果给予评价,及时提供反馈。这是推动小组成员学习英语的强大动力。同时还要组织学生自评以及小组间的互评,这样可以建立一种新的互帮互学式的伙伴激励机制。
总之,小组合作学习模式是改革英语教学、优化小组活动的一种实用而高效的策略。教师必须定位并扮演好自己的角色,不断提高自身的知识修养、教学智慧和驾驭课堂的能力,才能有效地提高教学效果,达到教与学的互相结合,互相促进。
达里奥:我不用护发素,就用洗头水。
布莱恩:你应该试试护发素—它会使你的头发更健康。
accounting [kantalt] n. 会计学
【派】counterbalance(n. 平衡力 vt. 使平衡);well-balanced(a. 营养均衡的)
【例】A congressional representative needs a large staff. 一名国会代表需要一大批工作人员。
comparable [kmprbl] a. (with, to)可比较的,类似的(similar, like);比得上的(capable of or suitable for comparison)
【例】Scientists support the theory of relativity with copious evidence. 科学家们用大量证据支持相对论。
按照一般托福四段式的结构为例,主体段每段写两到三"点"是比较合理的。
Steve:But thank you very much all the same?.
Salesgirl:Sorry. I couldn’t help you.
表示冷漠
女店员:您要看看的新款衬衣吗?
史蒂夫:不好意思,我对那些东西很感兴趣。
【派】rooster(n. 公鸡)
What about having a look at a sample first?
reddish [red] a. 微红的
【记】词根记忆:slugg(=slug 偷懒)+ish →偷懒的→行动迟缓的
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