上海华鼎大厦小学语文培训机构

新闻标题：2019年上海学小学语文

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柳建伟《英雄时代》

我常常做着这样的梦，梦见我写出了有趣的、乐观的故事，孩子们沉醉其中;我勇敢地批判坏人和坏事，犯错的人知错就改;我诚挚地歌颂生活中的好人好事，人们纷纷点赞;祖国的大好河山、秀丽风光在纸上蔓延开来，中外人们拍手叫好。

瞧!那银杏也好像赶来和枫叶比美，那银杏的叶子，扇走了夏日的火热，扇来了秋天的清凉。一阵秋风吹来，那金黄的叶子在空中盘旋着，飞舞着……象金黄的蝴蝶飞来飞去……最后，飘落在大地上， 给大地织上了一件金黄的棉衣……

5.3 学生互评

上了福清，我住上了漂亮的房子这是我外公家里，这是一栋六层楼的套房式住宅。我刚到这陌生的地方，有点不适应，这陌的场景，让我有种说不出的感觉。外公外婆却很热情，为我买衣服，为我接送，煮了一顿又一顿可口的饭。让我不再拘束，在初到福清的一段时间，我感受到了一种无限的快乐。但是我不能像在奶奶家里那样想干什么就干什么?在外公家里，只要一犯错误，就会受到批评;他们为我讲了许许多多的道理，让我受益匪浅，懂得了怎样为人处世。这让我找到了生活中的第二个幸福。

为了激发学生“写”的热情，我们可以先给学生拟好题目，让学生进行选择，如：我美丽的家乡大草原、我家乡的特色习俗等。这样就会给学生创设一个“写”的方向，写的时候知道应该如何下笔。

3描写童年的小学作文篇二美好的回忆沉淀于心，就让它永不消逝。

即在文章的开头就点出了文题，让读者直奔问题所要说的内容，一目了然，不易跑题。如：假如我会克隆，我一定要克隆几个我自已，帮我做各种事。(文题是《我要克隆几个自己》)

语文与其他学科不一样，主要靠\"学得\"、\"习得\"，而不仅仅靠老师的\"教得\".围绕\"听说读写\"，语文教师常常是反复地教，可很多学生仍然是读书费解其意，作文不得要领。某些问题，知道了答案，但从真正掌握意义上说，还是不会。数理化学科追求的多是\"标准\"，而语文追求的却是\"妙趣\".一个词在这里是败笔，到了那里可能就是\"生花妙笔\".因此要想真正获得语文的能力，最重要的是培养对语文知识的情感和养成良好的语文学习习惯。

一、情感的培养

起初要求他们早晨从校门口到教室，在这短短的一段路上你见到了什么?本来学生每天走这段路，并没理会的、没什么可看的，在提出要求后，他们开始注意了，学生观察后让他们写下来，并告诉他们就这样作文。

学生对作文进行自主修改时，老师或家长要给出学生准确的修改要求，具体包括以下三方面，首先，修改内容，注意作文有没有偏离主题，结构是否完整，逻辑是否通顺。其次，修改段落词句，查看是否存在病句和错别字，并纠正。最后，检查有无错误标点。

小学语文教师倡导学生写日记，这是一件好事。能长期坚持，固然不错。但要求天天坚持，也是一种负担，能几年如一日，持之以恒的人不多。生活如海，有平静如镜的一天，也有激情澎湃的一天。我的意见是不必强调学生写日记，倡议学生写随记，让孩子写下今天与往日不同之处，写下生活中的亮点与彩点。

我尝过幸福的味道。每当放学回家，嗅到从厨房里飘出来的饭菜香，就仿佛陷进了一个温暖的怀抱。菜端上桌，只消尝一口，就能感受到浓浓的甜蜜。温和从舌尖缠绵到舌根，整个口腔充满了醇香的气体。总之，幸福可以是浓浓的、粘稠的奶茶，柔软、甜腻。幸福可以是一杯半冷热的牛奶，口感平滑、恬淡而沁口的。幸福且浓且淡。

引用歌词式开头

浪费是一种可耻的行为等等。启示都很深刻。由于写的成功这篇作文在校报上发表了好几篇。还有一次，刚下过一场大雪，学生们到校时都很兴奋地讲他们下雪后的所见　所闻。并积极地参加了清扫校园内积雪的劳动。我立刻指着窗外的大雪引导学生以《一场大雪》为题写篇作文。

教师和家长要自孩子小时候起就有意识、有目的地为孩子讲些故事，篇幅内容可以由短而长，由简单到复杂，并可以将中长篇故事分章节讲给孩子听。每次讲故事结束时，问一问孩子故事情节可能会怎么发展，并与原故事情节相比，谁优谁劣，训练学生对故事作品的欣赏力与想象力。

5.3 学生互评

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