上海奉贤区中学作文培训机构

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抓住教材与生活的联系,有意识地引导学生留心观察,或说、或写,久而久之,学生便能逐步形成在生活中观察的好习惯了。作文与生活相结合,才能妙笔生花。
二、作文要与阅读紧密结合。语文教育家叶圣陶先生说过：“阅读是吸收，写作是倾吐，倾吐能否合乎法度，显然与吸收有密切联系。”这句话很有力地见证了阅读与写作的关系。《语文课程标准》上写道：“阅读是收集信息，认识世界，发展思维，获得审美体验的重要途径;写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界，认识自我，进行创造性表述的过程”。

五、以抒情的语言开头这种形式就是在开头部分就抒发强烈的情感，先把读者的感情因素调动起来。

文学作品是社会生活的反映，离开社会生活，文学作品不复存在。教师应该鼓励小学生既要多读书，又要积极体验生活，引导他们从书本和生活实践中逐步积累作文经验，或汲取更多作文营养。叶圣陶说：“生活充实，才会表白出、发抒出真实的深厚的情思来。”

常言道：失败是成功之母，但是如果我们的学生总是经历失败，从未尝试成功的喜悦

我们近期读的《王子复仇记》，这本书的内容就让我陶醉在其中。是中的奥菲莉亚天真、善良、富有同情心;哈姆莱特是一个才貌双全、机智、勇敢的人;还有那狡猾、奸诈的克劳狄斯??????

1、反问式开头。

三、积累材料，丰富文库

徐兴亚《金瓯缺》

动机是激发个体朝着一定目标活动，并维持这种活动的一种内在的心理活动或内部动力。英国教育学家洛克说过：“儿童学习任何事情的最合适时机是当他们兴致高、心里想做的时候。” 生活是写作的源泉，兴趣是最好的老师。从学生的生活实际从发，从学生的心理特点出发，寻找兴奋点，诱发学生写作动机，让写作成为学生的需要。

作文不仅仅是一种写作技巧的传授，更多的则是一种生命状态的燃烧与释放，或者说是一种写作个体心路历程的自我展示。所以，作文教学必须彻底破除一切违背写作规律，阻碍个性展示的套路模式，以激发其解放自我，展示个性，开发学生的创新意识。培养学生的创新能力应注意如下几点：

小学语文作文指导方法一
一、丰富生活，指导学生获取作文的材料

就在这时，门被打开了，孩子们跑出了房子，在鹅毛大雪中追逐，玩耍，有的滑雪，有的滑冰，有的跳绳，还有的在打雪仗，看!他们玩得多开心啊!

当然讲评的方法有很多种，老师要把主动权交给学生。让学生参与阅读，学生集体评价，当然在评价的过程中要坚持激励性，要保护学生的自尊心和增强学生　写作的自信心为准则。以赏识的眼光看待学生的劳动成果。对学生的评价要因人而异：对优等生要严格要求，好中求新，好中求异。

⑶篇章的仿写

在他的兴趣中教导，这时候不能操之过急，用比喻和夸张的语句，对其有着很大的吸引力，然后再慢慢的告诉他其实写作文跟这些都有着一定的关系，这便是材料来自于生活。

培养情感的过程是一个意志磨练的过程，当我们\"乐其学\"成为一种自觉的行动，就变成了习惯。如何养成好习惯呢？习惯在没有养成的时候，你多少要下一些自我强制的工夫，即要靠自己刻苦训练，不靠别人教导。学习语文不再只是听讲、作笔记和写作文那样枯燥乏味的机械重复，而应是自觉的、有兴趣，能动的惯性运动。

1、养成熟读精思的习惯论语有云：\"学而不思则罔，思而不学则殆\"，许多著名的作家能写出不朽的文学作品，闪耀着思想的光辉，焕发出独具一格的魅力，无不是读书深入思考的结果。鲁迅的文章睿智、深刻的底蕴，绝不是某个老师教出来的，而是得益于他对社会、人生的深层次的思索，从而迸发出无数不朽的篇章。毛泽东的\"四勤\"学习法中的第三勤说的就是\"勤想\"，就是主张\"开动脑筋，独立思考、多思、善思\"，不\"尽信书\".2、养成\"不动笔墨不看书\"的阅读习惯。

常言道：失败是成功之母，但是如果我们的学生总是经历失败，从未尝试成功的喜悦

这说明作文和生活密不可分，日常生活就是小学生作文之源泉，离开生活谈作文，就会使之成了无源之水、无本之木，毫无价值可言。

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