泉州鲤城区实用英语口语培训学校

课程标题：2018泉州实用英语口语学院

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作为一名从教多年的老师，接触了无数的学生，有成绩好的也有成绩不好的，深知一个好的学习方法在孩子的学习过程中占的重要性。

【例】Ice hockey is so sweet! [University of Buffalo, Buffalo, NY, 1998; Central Missouri State University, Warrensburg, MO, 1999; Goldey Beacom College, Wilmington, DE; Cal Poly Pomona, Pomona, CA, 1997]

181. Don't lose your head。 不要惊慌失措。

也就是说用一种不同的方式表达同一个意思，或者对方听不清楚，举一个简单易懂的例子来表达，直到对方明白。

很多人听不懂别人说的是什么就是因为听力太差，发音不标准。想要提高英语口语，发音标准是非常关键的。那么我们平时有空的时候就要多听一些英语或者是看一些英语短片，在看和听的过程中跟着一起说，反复练习，直到发音标准为止。

159. She had a bad cold. 她患了重感冒。

2小学英语应该怎样学

8、 How many more minutes will it take for the train to arrive?

253. I meet the boss himself. 我见到了老板本人。

A: What shall we talk about?B: I don’t know. It’s up to you.

由于中文和英文发音方法不同，嘴唇、舌位、声带的运用方法差异较大，很多同学发现一字一句的模仿还可以，但是要迅速自然地协调这些发音器官比较困难。

从描述上来讲，由于中美的文化不同会产生很大的差异。我们描述东西无外乎把它放在时间和空间两个坐标上去描述。但美国人对空间的描述总是由我及外，由里及表。而中国人正好相反。

需要注意的是，本书中的语言以及搭配的音频以英式英语为主。

学好英语口语，语言环境很重要。目前的英语教学活动，学生接触英语口语的机会少，学生在言语交际中普遍存在语音语调不准确、表达没有逻辑性、甚至基本语法使用错误等问题。他们往往不注意对方的身份以及说话的场合，例如，对熟人、朋友使用过于礼貌的语言，或对陌生人及在正式场合使用过于随便的表达方式等不注意使用恰当的语体而导致交际上的不得体。开展英语对话课以及英语角可以有效地解决这个问题。对话课是训练听说技能并获得相关能力的示范性教学。一般来讲对话课生动活泼、热闹有趣味，而且陌生的词汇很少，是最活跃的课，而且在教学中教师可以采用一些直观的教具，比如用多媒体等技术设备来创造一些真实的交际情景，使学生亲临其境地进行口语交流，把书面上的对话变成学生自己的话表达出来。

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56. Count me on 算上我。

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