齐齐哈尔梅里斯达斡尔族区中学语文培训机构

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1、专业的教师团队，掌握前沿的教学方法 2、教学经验丰富，善于激发学生的潜能 3、善于带动学员融入情景体验式课堂

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1、语文教师应努力提高自我创新素质，思维要活跃，要具有创新意识。

(1)粗读课文，通过指导学生学习课文中写作的方法，优美的词句的摘抄，做好知识的积累。

学会列故事题纲

小学生从家庭到学校，所见所闻是有限的。法国雕塑家罗丹说过\"生活中不是缺少美，而是缺少发现。\"因此观察是认识客观世界，积累写作素材的重要途径。为了让学生写好作文，作为语文教师要在平时就注意培养学生仔细观察的良好习惯。

长大后的我，愿意打开尘封许久的记忆，以诠释我对童年的思念。

低处的田地里，稻谷熟了，金黄金黄的好像是谁在地里铺了一层厚厚的金子。秋波摇晃着稻谷，使沉甸甸的稻穗有节奏地波动着，好像金山在滑坡。风声稻浪，如似一曲动人的乐章。

为丰富学生的生活，老师可根据作文的训练要求，结合学校的专题教育，利用班队会、课外活动时间，有意识地开展一些活动，并努力使思想教育和作文训练同步。如为配合学校开展以“学雷锋、学赖宁”为中心的学英雄、讲礼议、创文明的教育，我设计了“读介绍英雄的书籍”、“讲有关英雄的故事”、“唱颂扬英雄的歌曲”、“学英雄的出色品质”等系列主题活动。

★第五届（2000年）

作文来源于生活，一旦离开对生活的真切感受，学生的作文将会空洞无物，黯然无光。只有引导学生对参与生活，真切感受，作文才有言之有物，抒之有情，学生写作就不愁无米之炊。由于我校位于洪泽湖畔，我带领学生漫步湖边的沙滩，欣赏夕阳西照的余辉的绚烂;到湖里游游泳，钓钓鱼，采菱角，打莲蓬，重温童年的乐趣;让学生跟着父母到湖中下网捕鱼，体验劳动的辛苦;周末假期，让学生激桨荡舟湿地，去发现四季景物的生长变化，去了解花鸟鱼虫的活动特点……在亲身体验的中，让学生用眼细看，用耳谛听，用手触摸，用心感受。

每写一篇作文前，要教会孩子先不着急下笔。先把整个作文的结构想好，也就整个故事的题纲。有了大概的故事框架，再就按照这个框架去下笔。

法国罗丹说：“生活中不是缺少美，而是缺少发现。”所以，教师作文教学过程，实际上就是引导小学生走进社会生活，走进大千世界，去观察、探究 ，以及发现美、创造美和再现美的过程，最终目的就是指导他们积累写作素材，写成好作品。

顺着小孩的思维和想象去辅导，不能自己决定的事情强压与小孩身上，让其对你敞开心扉，辅导便是很容易。告诉他每天都要坚持写日记，不管今天发生了什么事情，都要写到日记里，慢慢的培养写字能力。

小学语文作文指导方法二一、尊重作文主体，培养写作兴趣。小学生从小对周围人和事充满好奇，教师如果能抓住他们心理，引导他们学会用自己语言把所遇到的一件件真实事情表达清楚，或把自己所见、所闻和所感如实写明白，就能助其写成好文章。

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