秦皇岛注册会计师培训学校

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车间要生产产品，如果没有材料，那车间就没有材料可做，要让车间有材料可做，就要去材料仓库领料，而领料单就是证明到材料仓库领料的一种凭证。车间要是没有材料，就做不出产品出来。也无法核算成本，如果车间没有产品又能做出成本，那绝对是虚假的，那是不可能的，就会影响到整个会计核算的程序。这是一个链条，也是会计核算不可缺少的一步。

1－1－3 “产成品－P－来料加工” （人民币金额+数量核算）

3.固定资产科目的设置

由于外资企业可以保税进口设备，这种设备一定期限（一般是5年）内不经海关批准不得转让，所以这种设备必须这设置会计科目时考虑到。一般这样设置科目“固定资产－XX分类－XX设备－保税设备”、“固定资产－XX分类－XX设备－非保税设备”。如果这种设备比较少也可以不通过设置科目而设置备查帐模式来管理。

独创的SUB大商业会计体系

贴发票、做报表……这是每名会计都要干的基础活儿，但如今，随着云计算、大数据、商业智能、人工智能等新技术的涌现，传统的核算型会计在企业的生存空间正在不断被压缩。

公司法规定，注册公司时，投资人（股东）必须缴纳足额的资本，可以以货币形式（也就是人民币）出资，也可以以非货币（如汽车、房产、无形资产、股权等） 出资。如果以非货币形式出资，应当评估作价，核实财产。需要到会计师事务所鉴定其价值后再以其实际价值出资，还应当依法办理其财产权的转移手续。

⑥设置数量核算科目。设定需要进行数量核算的科目，以及数量核算计量单位。

(3)设置各辅助核算项目。定义并对往来单位、部门、项目进行编码。

(4)设置外币币种及汇率。

(5)录入科目期初余额。将各个科目及辅助核算项目，在开始使用会计软件进行核算时的科目余额及发生额等相关数据输入软件系统，它是手工会计核算和计算机核算的衔接点。

(6)科目余额试算平衡。科目期初余额录入完毕后，使用软件提供的功能进行试算平衡。

(7)设置凭证类别。设置使用的凭证类别一般划分为收款凭证、付款凭证、转账凭证。

一般来说，法律主体必然是一个会计主体，因为一个企业作为一个法律主体，应当建立财务会计系统，应当独立承担法律义务等。但是，会计主体不一定是法律主体，例如，就企业集团而言，母公司拥有若干子公司，母、子公司虽然是不同的法律主体，但是母公司对子公司拥有控制

现金的清查，是通过实地盘点的方法，确定库存现金的实存数，再与现金日记账的账面余额核对，以查明盈亏情况。在进行现金清查时，为了明确经济责任，出纳员必须在场，在清查过程中不能用白条抵库，也就是不能用不具有法律效力的借条，收据等抵充库存现金。现金盘点后，应根据盘点的结果及与现金日记账核对的情况，填制“现金盘点报告表”。

（二）银行存款的清查

它是根据总账科目所属的明细科目设置的。明细账的建账原则主要有以下三项。

（3）明细分类账的设置，根据增设的总账账簿，还应增设相关明细账簿，如商品采购明细账（按客户名称设置）、库存商品明细账（按商品的种类、名称、规格和存放地

由此可见，剩余价值是利润的内在本质，而利润则是剩余价值的现象形态。剩余价值转化为利润，以及利润再转化为平均利润等等，层次越多，就愈是从抽象逐步上升到具体，就愈是接近资本主义社会的现实和资本关系当事人的意识；这样一来，它们离开自己的本源或始基却越来越远，从而资本关系就愈来愈神秘化。资产阶级经济学家为了替资本主义剥削制度辩解，竭力否定剩余价值的存在，否定资本同雇佣劳动之间的对立，把利润说成是资本本身的产物，说成既是生产过程又是流通过程的结果。所谓利润（利息）、劳动工资、土地地租的三位一体公式，就是资产阶级庸俗经济学最露骨、最典型的辩护论调。马克思关于利润是剩余价值的转化形式的理论，深刻地揭示了利润的实质及其来源，以及利润进一步再转化的各种具体形式和它们所体现的错综复杂的资本主义生产关系及其阶级表现，从而为无产阶级和劳动人民反对资产阶级、争取解放的革命斗争提供了锐利的理论武器。

说起收料单、领料单、入库单、出库单大家都不会陌生。有的人也许会说这四种单天天见那有什么妙法？到底有没有妙法，让我来细细说来。请不要小看这四种小单，它们的作用可大了，现在，让我来给大家介绍一下各自的用法：

考前10个月决定考注会，当时没有任何基础，比如会计，我不知道什么是资产什么是负债，甚至连什么是财管都不知道。买了6本书，翻了一遍标题，看了一些全科通过的经验贴，于是做了一个在现在看来也比较不现实的决定，我要在通过在耒阳恒企会计培训学校的学习后一次性通过！

货币资金是企业资金周转过程中以货币形式表现的那一部分流动资产。货币资金是由出纳人员负责管理的。

会计在国际上的差异不可谓不大，同一公司采用不同的标准，计算出来的会计利润差异幅度可以达到百分之几十，甚至几倍、几十倍的差异！

答:B解析:改造后的账面价值＝（800－250）＋400 －（200－200/800×250）＝812.5（万元）。

看到学员成长,我由衷地感到幸福.希望每一个学生,不但会做账,还要会用审计的眼光去做会计,用税务的眼光做好企业管理.理论知识扎实,实战经验丰富,语言通俗易懂,在授课中将审计、税务、会计有机地结合起来,使枯燥的理论知识变得生动具体,受到学员们的追捧.

三、会计对象和会计核算的具体内容

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