青岛即墨区日语N4N5培训学校

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初学日语容易犯的错误一：过分强调主语

     在训练了几十篇新闻之后，我发现一篇新闻很自然地就能很顺利的写下来。而且在听听力真题的时候，无论语速多块，我都能把握住意思。这就是听新闻带来的好处啊！

当然复习很重要，不复习恐怕学得都没忘的快，温故而知新嘛。

     学习课本上的知识固然重要，但是我们学习外语就是为了全方面的了解它，掌握它，所以无论是从哪一方面学习都会有不同的提高的。比如说可以看看日剧，玩玩日文的电子游戏，翻翻漫画等等。

问题七：过于投机取巧

     读错后很丢脸的地名 ·「弘前を『ひろまえ』とんでしまって、ずかしい思いをした」 ·“我把‘弘前’读作‘ひろまえ’，我觉得很羞耻。” ·「江区を『えとうく』とずっとんでいたこと」 ·“我一直把‘江区’叫做‘えとうく’。” 青森にある弘前は『ひろさき』、江区は『こうとうく』です。ってえている人は要注意! 位于青森县的弘前是叫‘ひろさき’，江东区则叫做‘こうとうく’。搞错的人要注意咯! 知らなければめない地名 不知道地方的话就读不出来的地名 。

     原因：　　1) 颠倒因果。事实恰恰相反，如果一个人不是很有钱，那只有将日语学得很好之后，才有机会到日本。　　2) 即使有机会到日本生活，学习，工作，其语言的提升潜力也是由国内的日语基础所决定的。在赴日之后，由于生活工作的压力，不可能有像国内一样良好的机会。因此，在机会成本增大的时候再补基础，无疑是不明智的。

    日语属於黏着语、通过在词语上粘贴语法成分来构成句子，称为活用，其间的结合并不紧密、不改变原来辞汇的含义只表语法功能。日语极富变化、不单有口语和书面语的区别、还有简体和敬体、普通和郑重、男与女、老与少的区别。

     有人认为日语中汉字占了一大半，意思不言而喻，学起来肯定没有英语难，在这我想给有这样的想法的同学泼盆凉水。日语的确汉字所占的比重很大，但是日语的表记除了还有平假名，片假名和罗马字，假名起到了拼音兼文字的作用。

    一个简单的方法，可以快速记住识别日本人的名字。凡是跟“法律”、“法典”、“规则”有关的字都念（nori），如：法、、、、、、典、理、令、；凡是跟“宽”啊“广”啊，“宏”啊“大”啊有关的都念（hiro），如：博、、宏、、弘、洪、浩、裕；凡是跟“明”啊“亮”啊有关的都念（aki），如：明、彰、章、昭、晃、晶、亮、、；凡是跟“高”啊“贵”啊有关的都念（taka），如：隆、孝、高、、崇、、昂；凡是跟“好”啊“吉”啊有关的都念（yoshi），如：良、好、芳、善、吉、佳、；凡是跟“快”啊“利”啊有关的都念（toshi），如：敏、俊、利、；凡是跟“正”啊“雅”啊有关的都念（masa），如正、昌、雅；

     我学习日语主要是平时的课堂学习和一级备考学习相结合的学习。也就是在平时保证完成课本学习任务的情况下，抽出时间对一级进行针对性训练。这样的学习，不仅使我的日语学习基础可以打得比较扎实，也能够针对一级的体型，进行应试训练，从而尽可能地在考试中拿分。

在正式学习日语之前，这样做能够帮助了解日语的发音以及一些最基本的词句(如数字、简短日常用语等);而在学习过假名之后，便可利用这个方法来练习听力，争取做到把台词中说的每一个假名都能听出来、说出来。由于使用的都是第一手的日语资源(尤其是日剧)，利用这个方法加以时日后便能练就较为纯正的口语和不错的听力。

在学习的过程中，保证听说行为的占比，不要一味地用笔记，而是通过听的方式来训练自己的大脑反应能力。平时看日剧动漫的时候，有意识地去记一些用法，学习角色的语气和发音。

     听力：听力是训练起来比较费时比较痛苦的一项。有的同学一开始觉得听力好难啊，然后就产生了畏难情绪，再也不敢训练了。其实听力的训练是哭着进去，笑着出来的。

     所谓“谎言重复一千遍也变成真理”，用在这里再合适不过。这句话可以称得上是流传最广的谎言了，甚至不少老师也深以为然。　　比较日语与英语的学习，为何日语学习有现易后难之感呢?

    首先是大多数学习日语的人(包括日语专业的同学)，都已经有了英语学习的经验。无论水平高低，无论英日之间的差别有多大，这种学习外语的经验是最重要的，这是不知不觉中拥有的第一个优势。　

     职称日语的语法体系主要是由词法、句法、篇章法构成的。词法研究主要包括词的分类、变化、规则等;句法和篇章法研究的是句子和篇章的结构、分类等。

读成お的例如：御元(おげんき)、御(おでんわ)

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