南通通州区实用英语口语培训学校

新闻标题：2020南通哪里学实用英语口语

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【记】组合词：char（烧焦）+coal（煤炭）→将煤炭烧焦→炭

［'serimni］n. 典礼；仪式

Other diseases that arise from poor sanitary conditions such as cholera are now extremely uncommon due to vast improvements in infrastructure and general quality of life.

from the outset

Which do you think is better, to have a large group of friends or just a few close friends?

［b's:b］v. 吸收；吸引…的注意

［beni'fil］a. 有利的，有益的

生活节奏英语怎么说

与那些最现代化的市中心相比，这里的生活节奏很慢。

【例】No one knows how much antiquity has been stolen or destroyed. 没人知道有

bureaucracy

以MyNewTeachers写一篇英语作文：

［'kmp］n. 露营者，宿营者

［'nauns］vt. 宣布；声称

【记】词根记忆：alt（高）+itude（表状态）→海拔

Since the Supreme Court ruling in nineteen eighty, more conservative justices have been appointed to the Court. Professor Laycock says some conservative activists believe this new, more conservative Court might be willing to once again permit the Ten Commandments to be displayed in public schools.

情态动词

1.考查情态动词的基本用法

任务型语言教学是交际语言教学的一种途径，其教学思想仍然是在交际语言教学的理论框架之内。20世纪80年代，国外不少的第二语言学习的研究者如Long Williams和Nunan等都系统地提出了任务型语言教学的主张，并从不同的角度对任务做了界定：

(1)Long(1985)从非语言的角度把任务定义为：为自己或他人所做的一种无偿或者有偿的工作。如填写表格、买鞋子、订机票等。也就是说，任务是人们在日常生活、工作和游戏中所做的各种各样的事情。

(2)Nunan从交际的角度认为：交际任务是学习者使用目的语来理解领悟、处理问题、发挥创造、相互交流的课堂教学活动。

(3)Bygate,Sketan和Swain(2001)从学生自主学习的角度认为：任务是一种受学习者的选择所影响的一种活动，并且可以根据学习者自己的理解而变化的活动。这个活动需要学习者为了实现某个目标而有意义地使用语言。

因此，笔者对任务型语言教学的理解是：设定一个任务，让学生在完成任务的过程中习得语言。而任务简言之就是“做事”，去做一件富有意义并且与真实世界相关联的事，促进学生情感的激发和动力的生成。总之，对英语教师来说，重要的不是定义，而是运用。只要我们了解了任务型语言教学的理论依据和基本思路，就可以自己发挥、创造、逐步形成自己行之有效的教学模式。

2.任务的结构组成

【例】Closer inspection revealed a chink of sky-light through window. 走近点儿看就会发现天窗的玻璃上有一道裂缝。

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