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汉字不是世界普及的文字,但是汉字字符本身代表一种或多种意义,这一点,拉丁字母却无法完成。面对全球经济一体化进程,我们将汉字直接用于标志显然行不通,这样只能使我们的作品显得腐朽而庸俗。但是在了解汉字的意义和构成法后,我们把汉字精辟总结物象特征的方法运用到平面图形设计中,却未尝不可。例如,中国邮政的标志,来自于
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在马蒂亚斯教授看来,中国的设计教育是一个绝无仅有的巨大泡沫。这种教育正在不负责任地背离它本应担负的革新社会的使命,而一门心思地遵循资本主义的利益最大原则。这种现象,人们可以称之为一种“教育剥削”。除了盲目扩招带来的设计教育过度膨胀这一基本问题,在我看来,中国设计教育界目前还有一个主要问题。可惜这个问题在我的中国同行们眼里,似乎无足轻重。我要说的、正是中国的高考招生制度!这种制度早就应该遭到批判,因为它往往把一些真有天赋和才能的考生拒之门外。考生的政治和数学成绩好、并不能说明他就一定具备足够的艺术思维或创造力。因为,倘若学生不具有相应的禀赋,即使最好的教师也难以在塑造学生的艺术人格上有所作为。
Photoshop支持多种色彩模式,当打开一个图像时,Photoshop会自动根据图像的模式建立颜色通道,颜色通道是图像表现的基本通道,颜 色通道的数目是固定的。常用的RGB色彩模式有R、G、B三个颜色通道和RGB复合通道;CYMK色彩模式有C、M、Y、K四个颜色通道和CMYK复 合通道,复合通道是所有颜色通道的集合体,显示所有颜色通道才可看到完整的图像内容。
版式设计,版式设计:处理图与文字的关系,阅读的流程,骨骼的规范等。以老师美编发行的报纸作案例。
4、学完后实际接单练习。每当马蒂亚斯教授在中国较长时间辅导一个人数较多的班级时,最后马蒂亚斯教授总能得到几乎相同的印象:只有五分之一的学生真正具备上大学的素质。有五分之二的学生之所以来学设计.仅仅由于这是他们的父母为他们安排的,而他们自己对设计兴趣不大。其余五分之二的学生对设计则是毫无兴趣。这种态度也常常表现在他们的日常行为中。其实早在数年之前,人们就想杜绝这类学生进入设计院系。而在当前以利益驱动为特征的教育形势下.人们已经放弃了那种努力。无论如何,对设计既无兴趣又无天分的学生,其大学生涯无异于浪费时间。
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三、【设计教育课程模式一个人一个课程,随到随学,学会为止】 设计教育采用的小班授课模式,严格控制每个班级的人数,方便了学员与讲师之间的交流,同时更有利于老师照顾到每一名学员,有效地提高了学员的学习效率。要想提高设计水平,前提当然还是要熟练掌握基本的设计软件并了解专业的理论知识等。下面南宁天琥平面设计培训同大家一家分享迅速提高设计水平的九大秘诀。
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