南京玄武区托福培训学校

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【参】devise（vt. 设计）

B：哦，对不起，他们要是不给我那么多选择就好了。

【记】词根记忆：st（站，立）＋able→能够屹立不倒→稳定的，安定的

过去完成时 had been done

indicative [ndktv] a. 指示的；预示的

【记】分拆联想：f＋lint（看作line，线）→打火石产生的火光如同一条线→打火石

count [kant] v. 数，计算（calculate）；算入；看作，认为 n. 计数，计算

B: No. I got Susan to do it.

sculpt [sklpt] vt. 雕刻（carve）

accounting [kantalt] n. 会计学

托福文章段落大都遵循这种结构，考生通过段落主旨句就可以把握该段的核心含义。

“事实上，我应该考虑去，如果你不介意的话。”“嗯，没关系。”

A: I thought this shirt was a great deal but I washed it once and it'sshrunk so much that I can't wear it.

她失去了工作,却说是自愿离职以保全面子.
He\'s the outgoing ambassador.
他就是即将离职的大使。
Unfortunately I have had to leave my position, as my employers have been forced to liquidate their business due to the worldwide economic adversity.

14)　 陈述部分为主语从句或并列复合句，疑问部分有三种情况：

a. 并列复合句疑问部分，谓语动词根据邻近从句的谓语而定。

Mr. Smith had been to Beijing for several times, he should have been in China now, shouldn\'t he?

b. 带有定语从句，宾语从句的主从复合句，疑问部分谓语根据主句的谓语而定：

He is not the man who gave us a talk, is he?

He said he wanted to visit Japan, didn\'t he?

c. 上述部分主句谓语是think, believe, expect, suppose, imagine等引导的定语从句，疑问部分与宾语从句相对应构成反意疑问句。

建议各位考生在准备托福写作时，除了了解熟悉各项原则外，在条件允许的情况下多开展针对性练习，如针对此项评分原则，考生即可练习如何运用连接词，如何安排过渡句，以及如何事先构思，用最清晰的思路，最统一的思想，最直白的回答完成一篇最有挑战的托福独立写作。

【例】I have taken some tablets that can make people feel rather sluggish. 我吃了一些会让人感到行动迟缓的药片。

【记】分拆联想：mamma（妈妈）＋l→靠吃妈妈的奶长大→哺乳动物

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