南京sat培训学校

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61. Is it yours? 这是你的吗？

有没有机会在美国生存、发展下去，关键是要看有没有机会去表达自己，和别人交流。如果你学的是哑巴英语，到了美国你将十分困难。而目前我们的大学英语教育是有缺陷的。学一种语言，交流是目的，而不是语言本身。

1.offer sb. sth. to sb. 向某人提供某物

Consumer and parent groups believe financial education has always been one of the most frustrating omissions of the curriculum.

总之，在做每一件事的时候，只有认真反复练习才能熟能生巧，英语口语也是同样的道理，要想提高，需要我们每天开口反复练习。练口语还可以找个搭档和自己一起练习，互帮互助，一起发现和改正错误，一起进步~

The new arrival was a daughter .新生婴儿是一个女孩。

42. Be careful! 注意！

总之，对英语教师来说，重要的不是定义，而是运用。只要我们了解了任务型语言教学的理论依据和基本思路，就可以自己发挥、创造、逐步形成自己行之有效的教学模式。

77. Who's calling? 是哪一位？

114. I'll try my best. 我尽力而为。

　　try to do 尝试做。

接收master发送过来的子数组

换句话说，当某个特定的表单结束之时，也许新的远程命令会发送过来，这时收集结果、然后处理或显示的工作就会再次开始。

(2)Nunan从交际的角度认为：交际任务是学习者使用目的语来理解领悟、处理问题、发挥创造、相互交流的课堂教学活动。

英语新闻标题中动词将来时的表达形式除一般将来时“will ＋动词原形”外，更多的还是采用“连系动词be＋动词不定式”结构，其中连系动词be通常省略，以节省标题词数。

人类历史经过了一个漫长的演变发展的过程。

Could creative thinking be cultivated in such an environment?

○　back and forth　来回地；反复地

　　你们搬入新居了吗?

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