南京江宁区托福培训学校

新闻标题：2020年南京江宁区好的托福培训学校

南京江宁区托福是南京江宁区托福培训学校的重点专业，南京市知名的托福培训机构，教育培训知名品牌，南京江宁区托福培训学校师资力量雄厚，全国各大城市均设有分校，学校欢迎你的加入。

南京江宁区托福培训学校分布南京市玄武区,白下区,秦淮区,建邺区,鼓楼区,下关区,浦口区,栖霞区,雨花台区,江宁区,六合区,新街口,溧水县,高淳县等地,是南京市极具影响力的托福培训机构。

perceptive [prseptv] a. 有感知的；有洞察力的

plow [pla] n. 犁（plough）vt. 耕作（cultivate, till）

【记】组合词：folk（乡民）＋lore（传说，学问）→民间传说

过去进行时 was / were + being done

【派】specialization（n. 专门化，特殊化）

They set up a working party to look into the issue.
我想他会为我们发现了真正的问题而感到高兴的。

centennial [sentenil] n. 百年纪念（a 100th anniversary or its celebration）

B: Well, I could visit some friends in Florida, or go to my roommate's home. It's a tough choice.

词汇教学不仅仅要让学生掌握语音、语义及其在文中的用法，还要让学生知道其正确的搭配关系和形式以及词的语法特征，更要让学生掌握词的各种规则，如构词规则、使用规则，甚至要让学生掌握在词背后的文化内涵，以期达到让学生掌握词汇、使用词汇并会据此自我学习、自我扩充词汇的目的。因此在英语教学过程中如何有效地进行词汇教学，从而培养学生的思维能力，使学生主动、自觉地记单词，是我们每个教师应该不断认真思考的一个问题。根据我多年的英语教学实践，结合实际教学中出现的问题，我想谈谈对英语教学中词汇教学的一些思考和尝试。

一、词汇教学的重要性

《义务教育英语课程标准》要求教师“创造性地设计贴近学生实际的教学活动”，组织并积极参与“能够使学生获取处理和使用信息、用英语与他人交流、用英语解决实际问题能力”的活动。其核心是要求英语教学以学生为中心，以学生的发展为本，注重学生的全面发展与个性差异的统一。因此，初中英语教师必须更新教学观念和教学方式，积极探索组织学生的自主学习和合作学习的方法和途径。

【派】monarchy（n. 君主政体；君主国）

学术性文章的自然段落，一般需要具备两个组成部分.

affection [fekn] n. 喜爱（fondness）；影响（influence）

【派】alkaline（a. 含碱的，碱性的）

【例】Subsequent reforms have made these notions seem quite out-of-date. 随后的改革使这些观念显得颇为过时。

【例】The President's flamboyant lifestyle was well known among the citizens. 总统炫耀的生活方式在民众当中广为人知。

ripen [rapn] v. 成熟

[rebl] n. 叛逆者

landmark [lndmrk] n. （显而易见的）路标，地标；〈喻〉里程碑

latent [letnt] a. 潜在的，隐伏的（hidden）

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