课程标题:南京白下区哪学英语口语好
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根据小学生的年龄特点,在进行口语交际训练时,我以学生喜闻乐见的童话作为补充训练,把学生引上爱听、爱读、爱说、爱写之路,进而导入会听、会读、会说、会写之门。如,我利用《小熊过桥》这个童话,引导学生展开想象,学生能想象到小熊去公园玩儿、去奶奶家、去割草等情境,并能合理地分析问题:小鸡年纪小,所以小熊抱它过桥;山羊年纪大,所以小熊扶它过桥。学生善于仿写,教师千万不要限制学生的创造力,学完课文后应让他们结合自己的生活实践及所获取的信息,仿照课文的形式写作文,使其品尝到成功的喜悦,获得满足感,增强口语交际的自信心和勇气。
象非洲蜜蜂的蜂蜜和鲜樟脑草酱这样给人带来新奇味觉的事物
实例:SEFC BookI Unit 10 The World AroundUs根据本单元的中心话题“环境保护”,可以设计相应任务。
11. Not yet. 还没。
一般来讲,适度的自我包装可以使考生更加自信。
所谓“三余”概括起来就是如何利用一切零星时间来读书。
16. Allow me. 让我来。
有时上文已选定某一项,但下文解题中,发现上文那个不妥,不符合联贯逻辑,也必须返回定论。不善于返回定论,就难以做好完形填空题。
3怎样练好英语口语
3. 核心词句
4.As a result, fruits such as peaches and pears are in fact related, although they are different at first sight.
"As the pioneer batch of Nantah freshmen, our lives in the Yunnan Garden campus were not pleasant."
学习口语的技巧
3、 Check it to my final destination.
(3)个人活动:上网查找,或走访动物园。
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