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以MyNewTeachers写英语作文篇二：

［'kju:t］a. 灵敏的；剧烈的，猛烈的

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一但 case

【派】censorship（n. 审查制度）

【例】Dogs have very acute hearing. 狗的听觉很灵敏。

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第二，真题分析。本书并不仅仅停留在单纯对语法现象的阐释上，而是结合 Cambridge LELTS 18 中的真题例句进行讲解。真正达到理论和实践的有机结合。

【记】发音记忆：“颁布”→古时颁布的法令是刻在竹简上的→竹子

【例】People who are colour-blind may be not able to see a particular colour. 色盲无法看见某些特定的颜色。

［bid］n./vt. 出价；投标

【例】He now has a new commission to design a glass sculpture for the headquarters of a pizza company. 他现在有新的委托事务，为一 家比萨公司的总部大楼设计一件玻璃雕塑。

【例】Molten glass travelled over a moving belt of perforated steel oozing through the holes into moulds. 融化的玻璃流过一根移动的带孔钢条，通过孔眼滴入模子内。

［'serimni］n. 典礼；仪式

In Beijing the pastries from Daoxiangcun are very popular.

经过教学实践，我真正体会到，在任务型教学中，教师起着语言习得的促进者、答疑者和向导的作用。教师是从“学”的角度来设计教学内容的，学生的活动具有明确的目标指向，具体的操作要求。在各项活动中，学生的大脑始终处于一种激活状态，能引起学生的共鸣和兴趣，整个学习过程都是积极、主动的，他们获得的不仅仅是现成的知识点，还有语言运用的能力。而且随着教学任务的不断深化，学生语言能力的不断提高，整个语言学习的过程会越趋自动化和自主化，学生越能创造性地表达自己的思想。同时，我在教学中也发现了不少局限性和需要改进的地方。例如，完成一项大型的学习任务，需要占用大量的课堂时间，从短期效果看，在同等的时间内可以通过其他方式来帮助学生，取得更大的进步。所以教师如何更新观念，如何合理安排教学进度，如何正确处理能力培养和考试成绩的关系，都是值得探讨的问题。总之，任务型教学是一个舶来品，其产生和发展有其特定的背景和环境，在我国特定的外语教学条件下，广大英语教师要结合我国的实际国情、教情、学情，发挥任务型语言教学的优势，真正提高中学英语的教学质量。

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