新闻标题:2018年南昌学实用英语口语学校在哪
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一、创设口语交际的氛围,引领学生自然交际
e.g. I'm craving for some chocolate right now.我现在真是非常想吃巧克力。
3. Did you come to our office before?
一、积极参与课堂活动。
○ autonomous adj. 自主的;自治的。注意重音在第二个音节上:[:'tnms]。
平时多用英语口语进行交流。
比如,I love you(我爱你)。按我们教学的替换方法就把you换成her,my mother等,这种替换和小学生练描红没有什么区别。这种替换没有对智力构成挑战,没有启动思维。这种替换句子的基本结构没变,我听不懂I love you,肯定也听不懂I love her。如果替换为I want to kiss you,I want to hug you,I will show my heart to you等,或者给对方讲电影《泰坦尼克》,告诉对方那就是爱,这样一来对方可能就明白了。这才叫真正的替换。也就是说用一种不同的方式表达同一个意思,或者一个表达式对方听不清楚,举一个简单易懂的例子来表达,直到对方明白。
我们都知道,儿童学习说话最先学的是听力,是不断的听大人说话,当刺激到一定程度,就能脱口而出。学习口语也是一样,简单的语句一定要听到脱口而出为止,不断地重复,做到没听懂坚决不学下一句。
7. Do you have something you don’t eat?
2如何短期内提高英语口语
二、英语学习要重视句子和文章的朗读背诵,以培养语感。
传统语言学观点认为:语言的输入与输出在外语学习中相互促进,密不可分,输入是前提、基础,输出是结果、目的。没有信息输入,听不懂别人的话,又何来交流与反馈?有些同学一味地通过读、写、记反复操练英语知识,而真正在与外国人交流时,由于听不懂对方所说而无法表达自己的思想。因此,欲将语言知识转化为语言能力,特别是表达能力,首先要强化听力训练。可以通过听觉或视觉感知语言材料,如英文广播或英语影视作品等,大量接触生动语言,并通过听来理解语言信息。学生要充分利用听力课的时机,结合教师传授的一些听力技巧,大力提高听的能力。
8. Do you use it for your house or business?
2、重视口试中非语言因素的作用。
(1)要过好语音关。(利用VOA慢速英语 学习发音)把每一个音标发正确,注意改正有问题的音素,特别是那些容易混淆的音素,尽早地掌握国际音标,并尽量的掌握一些读音规则,尽快地能利用读音规则来拼单词,掌握读音规则对单词的记忆和拼写非常有用。
2. 示范答案
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