南昌西湖区托福培训学校

新闻标题：南昌学托福要多少学费

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【搭】be resistant to 抵抗…

英语教学法专家J. Hammer说过：“比较好的教师应该是那些仔细考虑学生在课堂上应该做什么，以及如何组织教与学的人。”由此可以看出：教师的任务不单纯是向学生传授知识，还要帮助学生学会“做人、做事、做学问”，教师要善于激发学生自主学习的意识，挖掘他们的潜能，并使其各方面不断得到发展。

【例】The glass objects of this style are elegant in outline. 这种风格的玻璃物体轮廓雅致。

【例】You are such a lop; can\'t you ever park right?! [California State University at Northridge, Northridge, CA]

【记】发音记忆：“绑的”→绑；装订

【派】predominant（a. 卓越的；支配的）

emphasize [emfsaz] vt. 强调，着重；重读（*stress）

【记】联想记忆：东方（east）地大（vast）物博

【记】联想记忆：润滑油的功能（function）是减小摩擦（friction）

【记】联想记忆：flam（火）＋boy（男孩）＋ant（蚂蚁）→男孩和蚂蚁高举火把→炫耀的

B：罢了，说实话，我向来都不如何爱吃巧克力。

【记】词根记忆：man（手）＋age（行为）→用手做→操纵，控制

【派】engineer（n. 工程师）；engineering（n. 工程学）

vicinity [vsnti] n. 邻近，附近

小组合作教学模式区别于分层教学，分层教学是每组都有优等生和后进生，他们的学习活动都是小组学习活动的有机组成部分。组内学生通过同伴教学、游戏竞赛、小组辅导、全班讨论、学生“执教”等多种形式开展互助性学习活动，共同学习、讨论、研究，完成学习任务，解决实际问题，达到共同提高的目的。

观点论述类议论文模板：

导入： 第1段：提出一种现象或某个决定作为议论的话题 As a student, I am strongly in favor of the decision. (亮明自己的观点是赞成还是反对) The reasons for this may be listed as follows. (过渡句，承上启下) 正文： 第2段：First of all... Secondly... Besides...(列出2~3个赞成或反对的理由) 结论： 第3段：In conclusion, I believe that... (照应第1段，构成\"总分总\"结构)

dimensional [damennl] a. 空间的

【搭】silicon chip 硅片；silicon resin 硅树脂

cohesion [kohin] n. 【物理】内聚力；凝聚力；团结，结合（*unity）

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