南昌西湖区托福培训学校

新闻标题：南昌西湖区知名托福学校

南昌西湖区托福是南昌西湖区托福培训学校的重点专业，南昌市知名的托福培训机构，教育培训知名品牌，南昌西湖区托福培训学校师资力量雄厚，全国各大城市均设有分校，学校欢迎你的加入。

南昌西湖区托福培训学校分布南昌市东湖区,西湖区,青云谱区,青山湖区,新建区,红谷滩区,南昌县,安义县,进贤县等地,是南昌市极具影响力的托福培训机构。

【例】Tom is working towards a Bachelor of Social Sciences degree in the university of Cambridge. 汤姆在剑桥大学攻读社会科学的学士学位。

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【例】In the brood chamber below, the bees will stash honey to eat later. 在蜂箱的下部，蜜蜂会贮藏蜂蜜，以供日后食用。

【例】Wearing a swimming suit during a snowstorm is absurd. 下雪天穿泳装可真荒唐。

【例】We assimilate some kinds of food more easily than others. 和其他食物相比，有些食物更容易被吸收。

artery

［'suieit］vt. 使联合；使有联系；vi. 交往

【记】词根记忆：at（加强）+tach（接触）→接触上→贴上；使附属

booklet

1.定冠词的用法

【例】Logic, rationality and abstraction have their origins in the left hemisphere. 逻辑、推理和抽象思维都源自大脑左半球。

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*comment

　　■ Plus Plus:

I was going to leave when he came in.

五、真题分析

Willis认为，“任务型”教学可分为三个步骤：前任务，任务链，后任务。

(1)前任务(pre-task)教师引入任务，向学生介绍话题和任务，突出关键词语，帮助学生理解任务的指令和做好准备。

(2)任务链(taskcycle)由任务（学生执行任务)、计划（准备如何向全班报告任务完成的情况)以及报告（报告任务完成)三个环节组成。

(3)后任务(post-task)分析其他各组执行任务的情况，并在教师指导下操练语言难点。

二、任务型语言教学在课堂教学上的尝试

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