课程标题:2019年南昌青山湖区哪里学实用英语口语
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renew [rnu] vt. 使续期;重建(reestablish)
【记】组合词:land +mass→大片陆地
【搭】silicon chip 硅片;silicon resin 硅树脂
【例】Please write a memo to be attached to the notice board when inviting your colleagues to join in the training program. 邀请你的同事参与培训项目时,请写一份备忘录贴在公告板上。
这一产品以质优原料,尺寸齐全,品种花样繁多而著称。
I have given the matter much thought, examining all the possible alternatives
【参】stride(v. 大步走)
所以,通过词根、词缀的学习,记忆单词将不再是乏味的,而将成为妙趣横生的“拼字游戏”。
consumption [knsmpn] n. 消耗(量),消费(量);食用(*eating)
通过冥想,你可以离开你所居住的郊区或者公寓,来到夏威夷的海边。每天仅需花几分钟来冥想,你就可以放松身体,调整情绪,给自己带来高品质的生活。
3. It serves as a way to generate new ideas.
冥想有助于激发灵感。
How do you do this? Just think about your particular problem for a second; then begin to generate ideas in your mind to solve that problem, let your mind run free until it finds a solution to your problem.
overcharge [ovrtrd] v. 讨价过高,索价过高;使过量装填;渲染,夸张 n. 过高的要价;过重的负担;超载
词汇是语言的基础,词汇量的大小直接影响英语听、说、读、写能力的发展,学生只有具备了足够的词汇量,才能读懂和听懂,并为说和写奠定基础。有研究表明:高水平的英语写作者都掌握大量的英语词汇。用英语表达时,词汇水平对英语写作有直接影响。还有研究表明:学生掌握词汇量的多少与阅读速度成正比。词汇量越大,阅读中读到的生词越少,阅读速度就越快,理解程度就高,反之亦然。据了解,目前中学英语教学中,词汇教学仍然是个薄弱环节,这种状况与词汇教学在整个英语教学中的重要性形成了强烈的反差。
二、利用英语构词法进行词汇教学
3、当动作的执行者不是人时,多用被动语态。
pack [pk] vt. 捆扎;塞满(stuff) n. 包裹(parcel)
【例】The students must follow all instructions exactly. 学生必须准确遵守所有的指示。
【记】词根记忆:arti(技巧)+fact(制作)→用技巧制作出的东西→人工制品
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