在14年的时间里，南昌青山湖区托福培训学校遍布全国40多个城市，开设了超过300个学习中心。南昌青山湖区托福培训学校以“我坚持，我成功”为精神内涵，坚持“学术、励志、激情”的教学风格，切实践行“精品小班+全程助教+个性化服务”三大标准，凭借着深厚的学术功底、务实的教学作风、强劲的研发能力和旺盛的进取精神成为行业的领导品牌，在教学内容、教材研发、授课质量、环境服务等多个方面为业界创立了全新的标准，并倡导英语培训行业的全面升级。
出国考试：提供IELTS(雅思)、TOEFL(托福)、GRE、GMAT、SAT、ACT、AP、SSAT、留学英语能力预备课程和外教口语等优质出国考试培训课程。个性化、精品小班、全封闭学习模式，满足不同学员的不同学习需求。通过制订和实施精准的学习方案，使学员的英语能力和考试成绩在短期内得到迅速提高，并熟练掌握海外学习所需的批判性思维、社会交往和团队协作能力。
青少英语：优加青少英语是新航道国际教育集团旗下高端青少英语教育品牌，专注于6-16岁学生英语能力的培养，采用剑桥系列教材，紧密结合KET、PET、FCE与中高考测评体系，将英语学习、训练、考核三个环节有机结合，为学生提供全方位的英语学习解决方案，培养真正能使用英语的中国青少年。
少儿英语：快乐英语是南昌青山湖区托福培训学校旗下的高端幼少儿英语培训品牌。作为“Edutainment”即“育乐”教育理念的领导者，快乐英语凭借独有的“实景反应式”教学模式，将“Education”(教育)和“Entertainment”(娱乐)两个元素完美结合，以寓教于乐的形式把“快乐学习”融入到孩子们的课堂， “给孩子快乐多多”!
留学服务：将“以诚信编织您的未来”作为服务理念，以美国顶级名校导师领衔，基于海量成功案例大数据制定专业的留学规划解决方案，提供全程多对一贴心、高端服务。
企业发展方向:集团的发展期望是能够创立拥有若干教育培训行业内不同领域领先的品牌，并将这些品牌扶持成国内知名品牌，在全国各大城市设立不同形态的中心，并凭借这些中心的营运及品牌的无形资产来获取更大的经济及社会效益。
经营目标:成为国内最具知名度及影响力的教育集团之一，并发展成为国际化教育集团。
国内市场战略:把握市场脉搏，致力于营销组织调整、市场管理制度改革、营销模式的创新以及市场网络和服务体系的建设，建立快速反应机制，充分发挥产品力和品牌牵引力。
人力资源战略:完善员工薪酬体系与激励模式设计，使员工与企业两者形成建立在利益共同体基础上的命运共同体。建立完善的职业经理人选拔、培养、任用机制，积极引进国内外优秀人才，并逐步推行内部人才国际化培养机制。
新闻标题：南昌青山湖区去哪里学托福好
南昌青山湖区托福是南昌青山湖区托福培训学校的重点专业，南昌市知名的托福培训机构，教育培训知名品牌，南昌青山湖区托福培训学校师资力量雄厚，全国各大城市均设有分校，学校欢迎你的加入。
南昌青山湖区托福培训学校分布南昌市东湖区,西湖区,青云谱区,青山湖区,新建区,红谷滩区,南昌县,安义县,进贤县等地,是南昌市极具影响力的托福培训机构。
【派】specialization（n. 专门化，特殊化）
10，表比较对比： to compare with/ compared with/ in comparison with/ by contrast/ on the contrary
【派】currently （ad. 如今；普遍地）；concurrent（a. 同时发生的）；currrency（n. 货币）
如果说美国，景色可以描述national park, the beauty of nature well preserved, 饮食可以说dessert, I’ve got a sweet tooth, 如说高雅休闲场所，可以说Broadway, or NBA games，教育可以谈美国的大学，就业机会可以谈美国的500 fortunes.
【例】Shellfish always attach themselves to huge rocks. 贝类经常将自己贴附在大石块上。
determine [dtrmn] v. 确定（*dicttate）；（使）决定（decide）
5．转义
转义是一种对词语灵活运用的修辞手段，主要有比喻、拟人、夸张、反语、婉转等。比喻又包括明喻、暗喻、换喻、提喻等。
1) 如“过去的经历就像图片一样总是在脑海中萦绕。”可以这样表达：
What had been experienced in the past was always looming in memory like a picture.
(注：此句采用明喻。明喻的特点是使用了like一词。)
2) 如“我们的英语老师就是我们比较好的英语辞典。”可以这样表达：
Our English teacher is our best English dictionary.
(注：此句采用暗喻。暗喻的特点是利用事物之间的相似之处进行比喻，与明喻不同之处在于不使用like一词。)
3) 如“我正在读莎土比亚的书呢。”可以这样表达：
I am reading Shakespeare.
(注：此句采用换喻。换喻的特点是直接借用一事物的名称代替另一事物的名称，使用通过联想理解其含义，但不是所有的事物都是可以用换喻来表达的。)
4) 如“这里需要一个帮手。”可以这样表达：
A hand is needed here.
(注：此句采用提喻。提喻的特点是用一个事物的部分来代表事物的整体或用一个事物的整体来代表事物的部分。这里用hand一词代表整个人。)
5) 如“巨大的不幸笼罩着整个城市。”可以这样表达：
A great misfortune crept over the whole city.
(注：此句采用拟人。拟人的特点是将事物人格化。)
6) 如“这种想法可真是伟大的愚蠢。”可以这样表达：
This really is a great idea.
(注：此句采用反语。反语的特点是故意将话反说，具有讽刺意味。)
7) 如“我太渴望成功了。听到成功的消息我欣喜若狂。”可以这样表达：
I was mad for success and on the news of success, I went mad with joy.
公司的长期目标是希望在莫斯科和其他大城市开门营业。
【记】发音记忆：“批准”→禽流感期间，养鸽子也要经过批准→鸽子
【记】分拆联想：c＋oil（油）→油烧开了就出现一圈一圈的波纹→线圈
【例】The students must follow all instructions exactly. 学生必须准确遵守所有的指示。
【例】The game was tied until John scored the winning point. 约翰得分赢得比赛之前是平局。
五、实用项目设置，直击新托福考点
《义务教育英语课程标准》要求教师“创造性地设计贴近学生实际的教学活动”，组织并积极参与“能够使学生获取处理和使用信息、用英语与他人交流、用英语解决实际问题能力”的活动。其核心是要求英语教学以学生为中心，以学生的发展为本，注重学生的全面发展与个性差异的统一。因此，初中英语教师必须更新教学观念和教学方式，积极探索组织学生的自主学习和合作学习的方法和途径。
所以在对于优缺点描述的语气上也要注意态度：色彩特别艳丽，香味沁人心脾，物超所值。
【例】Many ants forage across the countryside in large numbers. 很多蚂蚁成群结队地在田野上搜寻食物。
A：自打你女朋友搬到布里奇波特，你就总是开车去那儿。你一个礼拜去几次啊？
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