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妈妈终日忙碌着,脸上憔悴的痕迹一天比一天深。以前幼小的我,不懂得这份辛苦的含义,依然沉浸在自己的世界里,却从没有静下心来走进妈妈的世界里,感受无言的陪伴,凝视她的微笑。

久而久之,学生在模仿借鉴中就学会了写作的窍门,拨动了情感思维的琴弦,奏出了习作的美妙乐章。

宽容别人是对别人的理解,是一种放得下的大度,是一种与人为善的观念释然。而宽容自己则是一种豁达冷静与理智,宽容自己并不是放纵自己

新课程倡导“自主、合作、探究”的学习方式,其实作文批改也应是这样一个过程。把作文批改看作是学生再次完善,再次写作,再次创造的过程。把作文批改看作是激发学生写作兴趣,使学生萌发写作欲望,让学生体验写作成功的过程。

2 走进自然,储备写作素材

2.1 亲近自然

人中有事,事中有人

这种开头可以随着时代的不同而千变万化,要根据内容的需要,根据中心的需要,合理引用当下最耳熟能详的歌词,这不失是一种明智的选择。

刘心武《钟鼓楼》

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魏巍《东方》

母爱无言,它是一只快乐的精灵,保护着我们,为我们扫荡成长的障碍。一个微笑,一份守护,都是妈妈对我们的爱!妈妈,您辛苦了!

因此作文教学要联系儿童的生活实际,将作文表达回归到有趣好玩的活动中,或让学生走进生活,去感受生活,让学生充分参与在活动和生活之中,老师可以多为学生创造这样情景,如做有趣的实验,开展辩论会,做游戏,表演课本剧等。

4放弃了捉鱼,去赶牛,尽管没捉着,但他们为别人做了一件好事。(合)

小学语文作文教学策略与方法一
一、激发兴趣策略与方法

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