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动词的将来时更多地直接采用动词不定式来表达。
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短短三句中文中有14处用上了英文,令普通人听起来味同嚼蜡,尽管其中用到的都是英文常用单词词组,然而猛然听到这些句子,可能会真的有些不适。
【例】 That stuck-up girl is a dumb swamp donkey. [Pellissippi State, Knoxville, TN, 1998] swanky (adj)
原则二:给出多句话的回答.这个原则主要是针对那些回答问题惯用一两句话或者一两个字的人,但凡这样的情况出现,这个Q&A的过程就会变成一个审问的过程。
达尔文发现了225种开花的植物,其中他收集了193种。并把它们带回了国。
总之,任务型教学是一个舶来品,其产生和发展有其特定的背景和环境,在我国特定的外语教学条件下,广大英语教师要结合我国的实际国情、教情、学情,发挥任务型语言教学的优势,真正提高中学英语的教学质量。
说出这句话的时候,她不由自主地笑了出来,“是习惯,倒不是装什么的。”
心理学家认为,“学习语言的主要手段是模仿,这种模仿是从听觉定向活动开始的。”
1.加深学生刘濒危动物的了解,提高保护濒危动物的意识。
264. All for one, one for all. 我为人人,人人为我。
259. They praised him highly. 他们大大地表扬了他。
So, did you do him last night? [IUPUI, Indianapolis, IN, 1998; SUNY Fredonia, Fredonia, NY] do a JT (v)
14.Why are you so cross today?你怎么这么容易生气?
28. This way。 这边请。
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