新闻标题：宁波江北区学日语N4N5选哪个学校
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文法：我认为文法是最容易拿分的一项。首先是因为能力考的文法选择题出得比较脑残，日本人不会像国人一样弄四个近义选项让你死抠，一般来说，掌握了相应的文法条目之后，再细心一点，还是很容易选出答案的。
例：一人前，意为成年人，独立工作，一人份。2）人事，ひとごと还是じんじ？当“人事”表示旁人的事，或与自己无关的事情时，用ひとごと，等于“他の人のこと”。如果“人事”表示汉语意义的部门人事工作，不省人事等等意思，就用じんじ。只要分清音读和训读就相当容易了。例：人事（じんじか）、人事移（じんじいどう）、人事不省（じんじふせい）人事（ひとごと）なのに、ないよ。3）人，にんき，じんき还是ひとけ？表示某人是否受欢迎时用にんき。表示某地的风俗或习惯时用じんき。表示人影，人烟等意思时用ひとけ，多半用否定形式“人がない”。例：人俳（にんきはいゆう）、人（にんき）が出てきた。この村は人（じんき）がい。人（ひとけ）がないところ。
刚刚接触到日语的时候，我们都怀着一种兴奋而又好奇的心态吸收着新的知识，但是随着知识的不断扩充，我们便渐渐地感到一种厌倦与疲惫。零散的语法，繁多的词汇，复杂的发音……我们又何曾想到平日里充满欢声笑语的动漫日剧中，隐藏的竟然是如此深奥的语言。然而，想要更多地领略日语所带给我们的快乐，就必须一步一个脚印地踏实前进。
N1比旧一级多出了完形填空和文法排序题。说明N1提高了大家对句感和文章整体把握的要求。针对排序题，大家可以在记忆文法的时候顺便记上例句，以提高句感。针对完型填空，要加强阅读能力，并且要关注连接词的用法。
日本的三年生活教会了我很多东西，比如其实是一个很简单的，生活中常用的单词，但是因为在国内没有那种语言环境而无法去接触到。还有最主要的是通过在日本的生活，我完全了解并接受了日本的文化和日本人的思维方式，克服了“中文式日语”——用中文去翻日语的弊端。
对于日语学习，大家有着怎样的印象呢?究竟是难，还是易，想必每个人的心中都有自己的答案吧。的确，学习的道路中，有艰难也有收获，有迷茫也有豁然。这也是经过三年多日语学习的我，最为深刻的体会。
为何自作主张地变了读法？·「辟易を、『えきへき』だと最近まで思っていた」 ·“直到最近，我一直把‘辟易’读成‘えきへき’了。” ·「端末を『まったん』とよんでいた」 ·“我以前一直把‘端末’读成‘まったん’。” どちらも「逆」ですね。正しくは、『へきえき』『たんまつ』です。 这两个例子都是“搞反了”。正确读法应该是‘へきえき’和‘たんまつ’。 ってもドン引きしないで……就算搞错也不要搞坏气氛啦……
インド料理やスペイン料理が香辛料の上りで出来ているので、わたしはそれらを“厚化料理”などと表することがありますが、それはしてい意味で言っているのではありません。食べ物は、出来上がりがの出点となるのです。完成品に至るまでの程が二の次であるのは、熟していない状を象にして果物のをするようなものだと思うからです。
阅读：阅读这一项对综合能力的要求较高。阅读的练习我认为要分为两个层次，一个是读懂，一个是会做。要读懂的话，词汇和文法的基础要扎实，还要具备一定的阅读技巧。要会做的话，要把握好日本人的思维方式，逻辑方式。
一定要将三顿饭、起床睡觉这些“每日必做” 的事情和学日语联系起来！如果你能坚持半年， 每顿饭前做一道阅读理解，每顿饭后将这道阅读理解题“狂读十遍”，那日语二级、日语一级， 高级口译证书对你来说简直是小菜一碟！只要你能坚持，你就一定能成功！
问：我是一高中没有毕业的学生,靠的自己的努力在2012年下半年通过3级笔译,但是发现仅仅有这个证书在社会上还不是很认可,甚至会觉得有一点绝望,不知道是否应该还坚持下去翻译这条路？ 答：翻译是交流的工具，获得三级笔译证书说明你具备翻译能力，应该进一步的提高翻译能力。如果想做职业翻译的话，可以去外文局、中译公司等翻译用人机构，他们优先录用获得CATTI证书人员。加油！
诀窍1：「对于询问划线部分理由和内容的问题，线索就在划线部分邻近的前后。」解题线索极少出现在离划线部分较远的地方。大多数情况下，只要阅读划线部分邻近的“前后”即可找到解题线索。试着仔细阅读这邻近的“前后”部分吧。
我在《倒查广辞苑》和网上公开的《大辞林》上查找词尾是“深い”的词语。《倒查广辞苑》查出的19例全是发浊音“ブカイ”的。而《大辞林网络版》上则查出27个词，细看之后发现其中有两例是把发清音“フカイ”的作为主词条，分别是“奥深い（深奥）”、“底深い（深处）”，副词条有“也读オクブカイ”、“也读ソコブカイ”。另一方面“味深い（颇有意思）”“草深い（野草繁茂）”“欲深い（贪婪）”三个词是把浊音发音作为主词条，清音发音作为副词条收录。
学习日语，第一，就是“一个单词一个单词读准”，只有将每个单词读准，才能听懂、才能说清，听力、口语才能同时获得巨大进步。
动词在形态上发生了变化，除动词原义之外还有表示“能力”的意思。其变化规则在这里就不赘述，如果有不清楚的同学，请自行复习巩固。“の可能形（れる·られる）”在日语中的具体用法主要有：（1）表示句中主语的内在能力例：私はラジオが直せます。我会修收音机。辛いものが食べられません。我不能吃辣。
二级是240分合格，可以参照以上目标分(我们一般会把目标分定得略高，如二级275，这样去考试就会很有信心。)一级是280分合格，就要在以上的目标分上再有所提高。特别是听力部分一定要多得分，不能疏忽。在读解方面的要求也更高。
コツ2：「否定疑文(「～ではないだろうか。」)が出たら要チェック。」「Aではないだろうか。」は「私はAだと思う。」という意味で、自分の意を控え目に(ひかえめ)に言う表です。彼は笑っているけれど、本当はとても悲しいのではないだろうか。→(私は、)彼はとても悲しんでいると思う。この控えめな表にこそ、者の本音?主があります。もちろん、にもよくんできます。诀窍2：「一旦出现否定疑问句(「～ではないだろうか。」)要特别注意。」
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