宁波海曙区中学作文培训机构

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1、专业的教师团队，掌握前沿的教学方法 2、教学经验丰富，善于激发学生的潜能 3、善于带动学员融入情景体验式课堂

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告别狭隘之心

五、必须既要教作文，又要培养人，让学生以独特的方式，张扬个性，发展个性;完善人格

果不其然，大多数学生的习作都能准确运用静态描写和动态描写相结合的方法来写作文，文章语句优美，时常让我为他们的奇思妙想惊喜不已。

由于小学生年龄还小，生活阅历不丰富，教师在出示作文题目的时候不应该太抽象，根据不同年龄的学生设置不同层次的写作内容。二是要尽量让学生进行“迁移”，也就是改变学生的观念。从“要我写”转变为“我要写”。

我坐在我的书前，翻阅了各种资料，可是一无所获。最后我又坐在电脑前，查阅了网上的资料，功夫不负有心人，可让我找到了：原来是人体里面有血细胞，红细胞中含有血红蛋白，所以才使血液呈红色。血细胞是呈红色的固体,由红细胞、白细胞和血小板组成。血液的红色来自红细胞。红细胞是血液中数量最多的一种血细胞。

阅读的内容和范围不作限制，只要是思想内容健康的均可，越广泛越好。

2他们开始清沟，已见到许多活蹦乱跳的鱼。(承)

学生互改

因此作文教学要联系儿童的生活实际，将作文表达回归到有趣好玩的活动中，或让学生走进生活，去感受生活，让学生充分参与在活动和生活之中，老师可以多为学生创造这样情景，如做有趣的实验，开展辩论会，做游戏，表演课本剧等。

还记得七岁那年夏天，我和几个小伙伴一起举行了一场演唱会。当时我简直就像个个神经病，把头发弄的乱乱的，涂上妈妈的化妆品，拿着麦克风在家门口唱着两只老虎。路边的行人看着 我一直笑，我还以为他们认为我唱的很好，就跑去和他们握手，一不小心被香蕉皮滑到了，把脑袋撞了个包。当时不觉得很痛，但用手摸时，痛的在地上大喊大叫。现在回想起来还真觉得特别好笑。

描写环境渲染气氛

1.命题引趣

仿写的范例就是写作规律和模式的具体化，是“形象化的写作理论”，是小学生认识写作规律的感性材料。仿写可以从形式到内容;从情感到理性，从课内到课外，从经典到随笔，不受拘泥，不受时间空间的限制，心驰之则神亦往。学生写作就像是一个学走路的孩子，让学生仿作就是扶学生走路，在扶着走的时候，老师要用各种形式引导学生一步步地前进，慢慢地孩子就会自己走路了!

如：可以鼓励中年级的学生做读书卡片，摘抄好词佳句;高年级学生写读后感，交流读书心得，一定要求学生分类记住几个典型素材。

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