宁波海曙区旅游英语口语培训学校

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219. Those are watermelons. 那些是西瓜。

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学者试图找出模式来解释这种现象，在语言学上叫做“语码转换”或者“语码混合”，而形成这种情况的原因之一是这样讲话方便。

253. I meet the boss himself. 我见到了老板本人。

这些生词同学们可以记忆下来，用到自己的产品介绍当中去。

How long have you been here?你来这儿多久了?

A. We may improve our aural ability by speaking English in the native and idiomatic way.

［联想］result in造成，result form由……造成。

I'm surprised they're so buddy-buddy .

(1)前任务(pre-task)教师引入任务，向学生介绍话题和任务，突出关键词语，帮助学生理解任务的指令和做好准备。

建议可以每天学习四到五个英标，利用两到三周时间，通过不断复习巩固，让自己能够扎实的掌握每一个英标。

工具包有时不能对使用不同版本的XML模式的其它工具包发送过来的已编码参数进行无序化处理(例如使用2001 版XML模式的工具包就不能对使用1999 版XML模式的工具包发送过来的已编码参数进行无序化处理)。

可以讲地道的口语来听力.发音,语调和句子结构请不要中国化.既然能说,当然能听懂.当然作有点难.

33.Our paths have finally crossed.终于碰面了。

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Willis认为，“任务型”教学可分为三个步骤：前任务，任务链，后任务。

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