教育行动研究的实施步骤
(1)确定研究课题。(2)拟订研究计划。(3)实施行动研究。(4)进行总结评价。
如何培养学生的思维能力？
(1)选择有良好知识组织结构的教材。(2)创设问题情境,培养学生提出问题的能力--思维是从问题开始的。
(3)发挥学生学习的主动性。(4)有意识地帮助学生通过学习各种思维方法来培养逻辑思维的能力。(5)提高学生的言语表达水平。(6)提高元认知能力，教会学生思维策略。
简述柯尔伯格的三水平六阶段的道德发展阶段论。(1)前习俗水平第一阶段:惩罚服从取向阶段。第二阶段:相对功利取向阶段。(2)习俗水平第三阶段:寻求认可取向阶段。第四阶段:遵守法规取向阶段。(3)后习俗水平第五阶段:社会契约取向阶段。第六阶段:普遍伦理取向阶段。
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