绵阳雅思ielts培训学校

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那么从里面挑出一些更加直接相关并且自己英语能力能够达到的"点"，按照自己的观点选择适当数量的优缺点，在每一个点里进行进一步扩展论述。

profound [prfand] a. 深远的（deep-seated）；知识渊博的（having intellectual depth and insight）；深奥的（difficult to understand）

【记】词根记忆：co＋ordin（顺序）＋ate→按顺序→协调，相配合

【记】词根记忆：im（在…内）＋pet（追求）＋us→内心追求→促进

费思是班里愿意与新来的一年级新生交朋友的少数人之一。

He sang a song. → A song was sung by him.

A：我的老板说，假如我继续深造的话，公司将负担所有大学费用。

再来看一类task 1 的考题：Choose an object you like and explain why it is of special value to you.

【派】soloist（n. 独奏者；独唱者）

Patience is a virtue.

[字面意思] 耐心是美德。

[解释] 遇事不要急躁。做事都要有耐心。这句话送给性情急躁的人合适。

journal [drnl] n. 定期刊物，杂志；日记，日志

【例】The carpet cushioned the fall of the vase. 地毯缓冲了花瓶的坠落。

　　He had flown to New York to attend a trade show.

Now there came a strange interruption .

【派】rooster（n. 公鸡）

fellowship [felop] n. 友谊（friendship）；奖学金（scholarship）

摘 要：围绕“初中英语教师在小组合作教学模式中的角色定位”，从三个方面展开研究：小组合作教学模式的内涵；传统教学模式中教师角色定位存在的误区；小组合作教学模式中教师的真正角色应该是：指导者、参与者、激发者、评估者等。

2．排比

英文中有时也使用排比句式，这种句式整齐而有气势，又不会使人感到单调。

assure [r] vt. 确保（guarantee）；使确信（convince）

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