厦门托福培训学校

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He had been tortured by the illness for many years before he died.

He used to take pictures there, didn\'t he? / usedn\'t he?

7)　陈述部分有had better + v. 疑问句部分用hadn\'t you?

臣）→做一个大臣要精于管理→管理

Topic sentence是比较容易想的，甚至是可以虚构的，所以问题就落在supporting ideas的思路上。

【记】词根记忆：vis（看）＋ual（…的）→视觉的

阅读时，先把文章粗略地浏览一下，看看文章中是否有自己工作和学习需要的或自己感兴趣的资料和信息，然后确定这篇文章是否值得细读。在查找资料时，如果没有充分时间，而又不需要高度理解时，就可以运用略读技巧。“不需要高度理解”并非指略读时理解水平可以很低，而是说略低于一般阅读速度所取得的理解水平是允许的。

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大量准确的口语能够促进听力和口语能力的提高。口语更有助于提高阅读写作水平。下面是小编带来的常用英语口语句子，欢迎阅读!

interior [ntrir] n. /a. 内部（的）（inner）n. [the～] 内陆（inland）

【例】Let's jog for another mile. 我们再慢跑一英里吧。

If there is no hard work of migrant workers, there will be no prosperity of the city.

story. 寓言是一种文学手法，通过这种手法把另外一层意思通常隐藏在一个故事里面。

但是单纯有段首连接词还不足以支撑全文的结构，因此考生应该同时准备段中连接词，包括"比如说，因为，但是，相对比而言"等，粗略估计，全文完成下来可以达到15个以上的路标词，不仅承接了全文，结构清晰明了，而且也为时间紧张下的写作减轻了不少字数压力。

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B：没问题。我可以换个节奏更轻柔的音乐。

bounce [bans] v. / n. （使）弹，（使）反弹

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