马鞍山雨山区雅思机构

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而一个在英语环境下频繁被要求“plan”的人，会理所当然地常常使用“plan”这个英语词汇来代替“方案”。

网上有一个段子广为流传：“这个project(项目)的schedule(进度)有些问题。

当塞缪尔莫尔斯在1844年建立第一个商业电报时，他戏剧性地改变了我们所期望的生活节奏。

The school provides the students with lesson-sheets. 学校免费给学生提供讲义。

1.记忆法 随着年龄的增长，许多人常常认为他们的记忆力在衰退。

三、高声朗读 做到音准情茂

语言的丰富化与口语化不是一日之功，但也要总结规律。比如，用一些语气词如“well，right?”等和反义疑问句可以使语言较为自然。一些口语化的词组如“icing on the cake，sell like hotcakes，ballyhoo，shelf sitter”等也可以给会话增色。

then think about the word in a sentence.

一有机会就努力去用英文来思考。看到某事时，想想它的英文单词；然后把它用到一个句子中去。

疑问句：be动词的过去式(Was/Were) + 主语...?

疑问代词[face32]副词 + was/were + 主词...?

2. be动词过去时的肯定句

句型：主语 + was/were...

be动词过去时由“主语 + be动词的过去式(was/were) + 表语”构成：

I was here yesterday.昨天我在这里。

We were hungry.我们当时饿了。

The concert was last night.音乐会在昨晚举行。

The biggest problem was that we didn\'t have enough time.最大的问题是我们当时没有足够的时间。

一、积极参与课堂活动。

商务英语是以满足职场需求为目的，内容涵盖商务活动全过程，它以语言为载体，把核心的商务内容放到其中，以职场人员和即将迈入职场的人员为目标，以商务活动中常用英语为重点的一种培训。

The pace of modern life makes stress management a necessary skill foreveryone.

取材于生活场景片断而精心设计的情景对话是每课或每单元的重要内容，教师让学生进行角色表演，进入文本，如临其境，学生在愉悦、轻松、活泼的过程中完成英语学习的任务。在掌握对话内容后，教师刨设相似的情境，下达新的任务，驱动学生去巩固提高。当然在表演中力求惟妙惟肖，长此以往，学生的胆子大了，劲头足了，兴趣浓了，勇于开口了，一向基础特差的学生也能脱13说出一些简单的日常会话，尽管他们还不能完全正确地写出。

16. Allow me. 让我来。

我们必须提倡创意，鼓励革新。

你都好了吗？

27.It’s good to see you again.再见到你真好。

28.I haven’t seen much of you lately.我近来不常见到你。

29.You’re a sight for sore eyes.你真是稀客。

30.What brought you here？

82. Excuse me,Sir. 先生，对不起。

I take up my task in buoyancy and hope. I feel sure that our cause will not be suffered to fail among men.

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