莱芜SAT培训学校

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在结束段，作者提到天分只有和动力结合，才能创造出成功的奇迹，把自己的观点再次重申了一次。

她首先投入学生运动及反战运动，60到70年代投入女性运动。1964年，她加入了New Left组织，使得她在政治与个人方面变得成熟（spurred a period of both political and personal growth），最终成为反战积极分子和女权运动中比较激进的女权主义者。

另外还有1个section的实验题（可以是数学、英文或语法中的任何一种），不计入总分，考生做和不做该section对总分没有影响。

因此，作者也顺着洪堡的思路，支持“态度”更加重要的观点。

比如说，本文作者在描述60年代的年轻人与现在的年轻人的对比中，就使用了大量的相关词汇进行形象的描述，有抽象，有具体，两者对比一下就活起来了。

因此，作者也顺着洪堡的思路，支持“态度”更加重要的观点。

主题句＝主题（topic）＋句子（controlling idea）

作文的结尾叫Conclusion Paragraph。

结束段落只有两句话，虽然讲的内容都符合SAT作文要求，但只有上半部分，没有下半部分即“发挥”。

对于越南战争的例子，重点部分依然要落实到美国军方和政府对此事的反思，它对美国调整其战争策略起到了什么样的作用等。

ESSAY

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同时，语言非常地道，即使看上去很简单的句子，反映的也是典型的美式思维。

文章从第二段到倒数第二段，使用的是一种非常轻松（当然不是口语化）的口吻，介绍了自己起初如何不懂得学习，而后来历史课上老师的提问，以及其他同学对于非记忆知识的投入，感染了他，让他认识到学习原来还这么有趣，认识到在背诵、死记事实背后还有更高的层次，让他经历了“背诵到理解”、“惧怕到爱好”的过程。

SCORE OF 4

但作者没有急于表达这个中心论点，而是先讲了几句过渡的话，慢慢引到主题上。

我们认为，举两个例子比较合适。

这句话可以说是在对全文做总结，同时又提出了问题的一个反面，和全文呼应。

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