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C不仅要把were改为was,同时,so前面不应该再加分号(分号的文法功能等同一个连词);另外,has been属于现在时态,和句子过去时态的大背景冲突。
整句话比较的是“态度”与“事物”对于人的影响力。很明显,洪堡倾向于唯心的“态度”。
(D)11
(C)were so absent-minded that we became concerned
(C)$40
此时的校园里外外可见新生报到的身影,校园里别提有多热闹了。让我带你走近他们吧。
第一段结构不能太简单!“内容决定形式”,第一段的功能是点出中心思想,这样的功能决定它不能太小儿科了,相对于中间的段落,它要庄重点,句式要长点,复杂点。
demonstrates meaningful variety in sentence structure
第一步是审题
怎样提出中心思想呢?提出中心思想可以开门见山,也可以先抑后扬。“文似看山不喜平”,我们可以考虑使用抑扬结合的手法提出观点。
数学考点的总复习之后,提供了2套数学全真模拟题。
相反,一个学生如果知识面狭窄,平常不注意积累,到举例时,只能是编几个关于自己的小故事,这样说服力相对就会差很多。
To drop your cherry when you ash your cigarette.
不过你知道最洗脑的歌曲都有哪些吗?为什么一听见它们,你就无法忘怀?
这些词相对比较大了,属于big words ,但在句子中使用得恰到好处,所以并没有炫耀词汇量之嫌。这也证明了,用词不在于大小,关键是用在句子里是否恰当。
D把所有的问题都改正了。
A, as well as B, is…
第二、三段提到的就是两例典型的委婉语现象。
What are they? They are sailors.他们是干什么的? 他们是海员。
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