昆明晋宁区英语口语培训中心

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　　这些商品很畅销。

【记】来自spir(e)（螺旋）＋al→螺旋形的

虽然我们感谢贵方的合作，但是很抱慊，我们不能再减价了。

Japan, more than any other non-western advanced nation, has preserved itsculture and rhythms of life, he says.

有关主要的用英语怎么说的例句2：


The major factor in the decision to stay or to leave was usually professional

【例】Those companies rely on highaccuracy scales to manufacture and package medicine. 这些公司依靠高精度秤来生产和包装药品。//Automobile manufacturers are under pressure to develop cars that do not pollute. 汽车制造商们正面临着开发无污染汽车的压力。

《经济学家》The Economist 1843年创刊，与《金融时报》同属“皮尔逊父子公司”所有.

【例】The price reductions in winter clothes are pretty substantial. 冬季服装减价幅度十分大。

1：What + n.+主谓部分

2：How + adj. / adv. / v.+主谓部分。本题属第一种，但省略了bad，相对于 What a bad time I had! 这是个习惯用语。

13.3 强调句结构

常考的强调句结构是it 引导的句子。

It is (was) 被强调部分+ that (who) + 句子其他部分。

词汇教学不仅仅要让学生掌握语音、语义及其在文中的用法，还要让学生知道其正确的搭配关系和形式以及词的语法特征，更要让学生掌握词的各种规则，如构词规则、使用规则，甚至要让学生掌握在词背后的文化内涵，以期达到让学生掌握词汇、使用词汇并会据此自我学习、自我扩充词汇的目的。因此在英语教学过程中如何有效地进行词汇教学，从而培养学生的思维能力，使学生主动、自觉地记单词，是我们每个教师应该不断认真思考的一个问题。根据我多年的英语教学实践，结合实际教学中出现的问题，我想谈谈对英语教学中词汇教学的一些思考和尝试。

一、词汇教学的重要性

【派】mutually（ad. 互相地）

修饰复合不定代词的形容词要位于后面。

Two main glacial epochs affected both areas during the last million years of Precambrian times.

tile [tal] v. 铺瓦于 n. 瓦，瓦片

stretch [stret] v. 延伸，拉长（*extend）

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