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1、专业的教师团队,掌握前沿的教学方法 2、教学经验丰富,善于激发学生的潜能 3、善于带动学员融入情景体验式课堂

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最后,感谢一直信任并且支持“坚小持微课”的“口语定心丸”的同学以及大家在学习过程中的反馈。希望此书能够帮助更多的人更好地练习和提高自己的英语口语。
总的说来,这个新奇的事物吸引着他。
2. Slow down!
一种表达方式对方不懂,美国人会寻找另一种表达方式最终让对方明白。因为事物就一个,但表达它的语言符号可能会很多。比如水,世界上就这一个事物,但却有多种符号来表达它。
163. As soon as possible! 越快越好!
20世纪80年代,国外不少的第二语言学习的研究者如Long Williams和Nunan等都系统地提出了任务型语言教学的主张,并从不同的角度对任务做了界定.
我们的哇哇学语,美读、声情并茂的朗诵等等,最初准能离得开模仿?在教学中,教师应加强模仿的引导,调动学生模仿正版英语录音磁带、光碟的录音,并充分利用复读机、电子词典等的跟读、对比读等功能,提高模仿的效果,力求“地道纯正”,越‘洋腔洋调’越好。
这是每日航班吗?
B:Nice to meet you,Tim. I have heard a lot about you.
○ autonomous adj. 自主的;自治的。注意重音在第二个音节上:[:'tnms]。
二是文言讲究的就是精练准确,你在学习唐诗宋词中自然可发现词语的使用,搭配,语句的顺序,逻辑等等妙处。有一定的积累了可练习做对联,自己动手动笔效果更好。同时可以看些话剧名著或者剧本,揣摩里面的人物对话。
不要期望一般的英语老外会对你口语方面有什么好的指点,不建议你跟老外谈语法,谈语言学习规律。
2. When we have a big sale, I will send the information to you.
5.How is your day going?过得如何?
134. It’s Sunday today. 今天是星期天。
The new student is a little slow on the uptake,so you have to be patient.
商务英语口语人员的语言素质要求
发展道路path of development
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