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我感觉像是个新生的婴儿。
【例】The film disseminated an image of the good life in Southern California. 影片展现了南加州美好生活的景象。
【派】packing（n. 包装）；packer（n. 包装机）
【派】annually（ad. 一年一次地）
【派】predominantly（ad. 主要地；大多数）
【例】The economists' motto was laisser faire at that time. 经济学家们当时的座右铭是自由主义。
【例】We all know what an advertisement is, and it's essentially a message that announces something for sale. 我们都知道广告是什么，其本质确是一则宣布某物出售的信息。
colonial [klonil] a. 殖民（地）的
The novelty will soon pall on them.
本篇报道和其他近期研究都显示普遍而言，网络课程、远程教育和自学比起传统高中、大学和成人教育模式等，不仅更加方便、而且效率更高。在过去的十年当中，互联网、mp3随身听、iPhone、其他便携式设备以及网络社区、网上教育课程、高校网络教程等等都改变了我们学习知识的方式。高等教育的围墙、大笔的学费都在我们眼前崩塌。
【例】Over the same period, another 550,000 lots were plotted outside the city limits but within the metropolitan area. 在同一时期，在市区之外大都会区以内的区域又划分出了55万块地。
【例】The have opposed views on the question. 在这个问题上他们持相反的观点。
【例】He needed to look up some words in order to comprehend the novel. 他需要查一些词才能理解这部小说。
【记】发音记忆：“包给你”→把整个包厢都“包给你”→包厢
【大学新生英语怎么说】
9. It is requested that you kindly take immediate action in the matter. 对于此事，请速做处理。
【例】Scientists think dolphin has
俗话说：“温故而知新”（Practice makes best.）。对于那些重点的词汇，要提高他们的重现率和使用率。同时复习单词应避免过多的机械重复，要尽量设法增加一些新的信息，以激发学生的兴趣，达到温故而知新的目的。把旧单词放到新句型中使用，既开阔了学生的视野，又吸引了学生的注意力，如：学生首次接触单词light这个形容词时，可理解为“轻的”。如：This box is light.在学了：Please turn off light before you leave.后，在复习light时，可换一句话There are two lights in our classroom.这样学生知道lights还可以当名词“灯”讲，这样做要比单纯的读、写单词复习效果好。
总之，词汇教学在英语教学中起着举足轻重的作用，需要教师在实际教学中不断探索和反思，教师只有不断地学习、更新教学理念，积极大胆地借鉴、探索与尝试新颖、有效的教学方法，总结教学经验，改进与激活英语词汇教学， 激发学生的学习兴趣，调动学生的学习主动性，才能有效地帮助学生提高英语词汇能力。此外，教师在教给学生语言知识的同时，应注重培养学生多途径、多方位地掌握正确的词汇学习策略，有效地扩大词汇量，从而在实际语言交际中更加得心应手，只有这样才能真正提高单词的教学效率，从而增强词汇教学的效果，提高学生的英语听、说、读、写的能力。
fade [fed] v. 褪色；凋谢（wither）；消失（*disappear from, vanish）
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