新闻标题:江阴英语口语培训在哪里
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121. What should I do? 我该怎么办?
全球有记载的疫情爆发,是1996和97年发生在非洲的所谓脑膜炎地带。超过250万人患病,其中25000人死亡。这一疫情的发生地时常从塞内加尔西部向埃塞俄比亚的东部延伸。
比方说听力课应视为听说课,不能只听不说,教师绝不能满足于学生听懂答案是A,B、c还是D。而是要对所讲的东西不断发问,让学生来“说”,这样一来学生既昕懂了词、句的意思,又锻炼了英语思维模式和口语发音,从而有效地提高了英语口语交际能力。教师应利用一切可利用的条件,让课堂成为学生语言实践的场所,将语言知识的学习融于语言使用的活动中,在课堂内加入大量的以学生为主导的练习方式,如对话、角色表演等为学生提供能够开口说话的机会,还可以通过情景模拟,使学生掌握打电话、购物等日常活动的语言表达功能。这种场景教学无疑是事半功倍的,它不仅能大大提高学生学习的积极性而且能使学生对所学内容记忆深刻。
239. That's a terrific idea! 真是好主意!
因此,必须注意上下文的参照,连贯思考。在了解文章大意的基础上,要按文章的先后顺序,对每道题所给词语的确切含义进行分析比较,并考虑到全文整体意境的影响,做到瞻前顾后,上下文呼应,运用逻辑思维,推理的方式来进行答题。
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提到电脑,Tim就是专家了。
作为南大的第一批新生,我们最初在云南园里的生活并不好受。
商务英语是以满足职场需求为目的,内容涵盖商务活动全过程,它以语言为载体,把核心的商务内容放到其中,以职场人员和即将迈入职场的人员为目标,以商务活动中常用英语为重点的一种培训。
怎么了?你不舒服吗?
14.Why are you so cross today?
156. It seems all right. 看来这没问题。134. It’s Sunday today. 今天是星期天。
经过教学实践,我真正体会到,在任务型教学中,教师起着语言习得的促进者、答疑者和向导的作用。
255. I'm fed up with my work! 我对工作烦死了!
如何提高自己英语口语表达能力
36. Slow down! 慢点!
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