江门江海区托福培训学校

新闻标题：2021年江门江海区托福机构

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(B)and the development of better breath control

Statistics（统计学）is an interesting subject.

在新鲜出炉的中考英语中 新一 大显身手。

Mr. Wang is very friendly, and ____like him very much.

A. we B. us C. our D. ours

解析：这道题考的是人称代词的使用。在《》第一册第一课中重点讲解了这一问题。辨析了人称代词宾格主格以及形容词性物主代词的用法。如这一课能掌握理解，那么答案极易选出A，并无难度。

和开始段落一样，结尾有些仓促，起码应该在此基础上多写两句话。

正式考试时，考生看到作文考题那一页，和本书上面的形式是一模一样的。

“朗朗上口的歌词也是抓耳歌曲冲击热门的关键，我们会因为不同的原因记住这首歌。”

III.形容词、副词比较等级的用法

形容词、副词有三个等级：原级、比较级和高级

(B)is more and more discussed in the media

（C）8

帮助学生利用词汇扩展的方法记忆单词

在讲授新单词时，教师应经常附带复习相关的词汇，这样会收到事半功倍的效果。笔者在这里介绍五种词汇扩展的方法

1.利用关联词群扩展词汇

关联词群（或联想词群）指意义上或形式有关联的一组词，包括意义关联词（chair，table，couch，stool，etc.）和形式关联词（walking，cleaning，sitting，reading，etc）。教师在教一个单词时可以同时介绍其他几个有关联的单词。这种方法可以扩大学生的词汇量，也可以帮助学生复习已学的单词。

2.充分利用同义词和反义词扩展词汇

在讲解新单词时，不妨同时介绍一下该词的同义词或反义词，这样可以加深学生对词汇的理解和记忆，例如：在教empty一词时，可以同时教full；在教happy时，可教angry等，这样既可扩展学生的词汇量，又可激发学生动脑的兴趣。

3.利用语境扩展词汇

在给学生上阅读课或布置课后阅读作业时，教师只需讲解学生理解有困难的单词，其他生词的词义则可以引导学生通过对上下文的理解去猜测。例：Japanese students work very hard but many are unhappy. They feel heavy pressures from their parents. Most students are always told by their parents to study harder and better so that they call have a very wonderful life in the future.假定pressures是个生词，但学生联系上下文也不难推断出它的词义是“压力”。孤立的单词没有实际意义可言，只有把他们放在某个特定的语境中，才具有特定意义。把词汇与语境结合起来进行词汇教学，有助于学生正确区分词与词之间的差异并正确使用它们，还可帮助学生正确识别一些新生词，进而达到融会贯通。

4.利用词的搭配扩展词汇

英语中一个单词极少孤立存在，常与其他词搭配在一起使用。因此，教师在教学中不仅要讲解新词的用法，而且要寻找新旧词之问的联系，以达到复习和巩固已学词汇，活学活用新学词汇以及扩大词汇量的目的。

5.利用复习巩固所学过的词汇

俗话说：“温故而知新”（Practice makes best.）。对于那些重点的词汇，要提高他们的重现率和使用率。同时复习单词应避免过多的机械重复，要尽量设法增加一些新的信息，以激发学生的兴趣，达到温故而知新的目的。把旧单词放到新句型中使用，既开阔了学生的视野，又吸引了学生的注意力，如：学生首次接触单词light这个形容词时，可理解为“轻的”。如：This box is light.在学了：Please turn off light before you leave.后，在复习light时，可换一句话There are two lights in our classroom.这样学生知道lights还可以当名词“灯”讲，这样做要比单纯的读、写单词复习效果好。

总之，词汇教学在英语教学中起着举足轻重的作用，需要教师在实际教学中不断探索和反思，教师只有不断地学习、更新教学理念，积极大胆地借鉴、探索与尝试新颖、有效的教学方法，总结教学经验，改进与激活英语词汇教学， 激发学生的学习兴趣，调动学生的学习主动性，才能有效地帮助学生提高英语词汇能力。此外，教师在教给学生语言知识的同时，应注重培养学生多途径、多方位地掌握正确的词汇学习策略，有效地扩大词汇量，从而在实际语言交际中更加得心应手，只有这样才能真正提高单词的教学效率，从而增强词汇教学的效果，提高学生的英语听、说、读、写的能力。

C的时态不对。这里介绍的是一般情况，不可能用进行时态。

D选项不符合the more… the more结构，应该立即排除，同时句意混乱。

同时，语言非常地道，即使看上去很简单的句子，反映的也是典型的美式思维。

Gertrude, for example, responds to the death of her husband, the King, by remarrying shortly after his death. Rather than dwelling on her new role as widow and theaccompanying sorrow and misfortune that have fallen upon her, she chooses to react by quickly recovering and aligning herself with her former brother-in-law. Given her situation, this is a very intelligent and rational decision, for it provides her with the security of a strong marriage as well as a continued high status as queen, since Claudius has now ascended to the throne. Gertrude positively responds to a negative event rather than letting that event destroy her.

有些工具包不能对其它工具包发送过来的Unicode字节顺序标志进行语法分析。

比上班更重要的事情,是离职，去与留都同样需要技巧、谋略和心智。那么英语口语中离职怎么说呢?一起来了解下吧：
英语口语中离职怎么说

be suspended from office
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例句
Rogers was slated to go in the summer, tentatively to be replaced by Kenneth Rush

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