新闻标题：杭州转塘天桥区日语就业前景和方向
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日语迅速入门建议五：抄写、阅读日本原作的文章。这是个一举多得的练习方法。一边抄写还要一边朗读，不仅可以培养你的语感，有助于记忆单词，还可以提高你的日语口语能力。很多通过日语能力一级的同学总结自己合格经验之一就是多看日语原文的文章，不管是小说、新闻还是网上资源，长久以往日语的能力便会无形中有所提高。? 任何一门外语学习都需要大量的背诵和记忆，这是很让我们头疼的一件事。在日语学习当中记忆这些大量的单词和句型除了长期不懈的勤勉以外，好的学习方法是非常重要的。
「サポーター」这个单词也一样，发成头高型的话，表示的是保护关节用的护身护具等，但发成平板型的话，指的就是足球队的支持者、后援团。頭高の「パンツ」は下着ですが、平板の「パンツ」はズボンです。发成头高型，「パンツ」是内裤的意思，发成平板型的话就是裤子的意思。頭高の「クラブ」は部活、あるいはおねえさんがお酌してくれるバーですが、平板に発音すると、音楽に合わせでダンスすることになります。
日语被语言学家归类为“粘着语”。所谓“粘着”，一般指的是名词等内容词只有在粘附上功能词时，才能在句中充当成分，表示该内容词在句中的地位以及与其他词的关系。日语的动词、形容词、形容动词具有词形的变化，其活用行在粘着上功能词后，也会发生语法意义的变化。
今天小编就带大家看一些容易让你们的友谊翻船的表达。希望记住这些，能让你们友谊的小船一帆风顺!
日语文章中使用的单词有ひらがな(平假名)かたかな(片假名)和汉字(汉字)三种.有些单词是有汉字的而有些单词没有汉字只能用假名(如一些副词)； 平假名可以书写所有的日语单词发音,主要用于表现具有语法功能的词；
首先，把单词大致读一遍，然后打开录音机，用2----4倍的速度放录好的磁带。这里有一点很重要，眼睛一定要跟上读的单词。把300个单词听三遍，然后，开始跟着大声的、快速地读。读几遍后，我们把录音带用正常速度放几遍，你会发现单词已经记住了。300个单词从不会到记住有30分钟就完成了。
当你想清楚因为什么学习日语的以后，那你就可以先学习日语五十音图，也就是我们常说的罗马音假名背诵。五十音图是日语入门的基础，如果五十音图没有学好直接影响到你后面学习日语的标准性。因为五十音的发音就相当于我们的汉语拼音的发音，如果你拼音没有学习好，后面的学习就变得更加困难，所以五十音图对于日语入门初学者而言就变的无比的重要。一个好的学习环境很重要的。
我认为，和汉语相比，日语和英语的相似处更多，它们都属于形合的语种，注重形式;而汉语则属于意合，西方人对此很难理解。而且日语和英语都有很多相对应复杂的句型，时态，及与之相关的词型变化比如与て形相对应的英语时态就是现在时-ing形式，与た形相对应的则为过去时-ed形式，与なぃ形相对应的则是英语中的否定。
语言是进行思维的基础，也是思维表达的工具。任何一个国家的小孩在学他的母语时都学得很好，很多人去国外学相应的语言学的也很好，为什么?因为客观环境强制他必须用这种语言表达其思维。久而久之，他就会形成用此种语言进行思维的习惯，达到学于应用之中的效果。
形式名词的减译日：遠慮の有無は、日本人が内と外という言葉で人間関係の種類を区別する場合の目安となる。中：日本人用“内”、“外”来区别人际关系，其基准便是该不该客气。（4）重复性词语的减译
很明显，这样的句子很难读懂。即，无论是全汉字的句子，或是全假名的句子都很难读懂。换言之，如果仅仅是同一形态的文字排列，就会变得晦涩难懂。以句（3）的形式书写的话，读者必须一个一个假名地逐字阅读，拥有独立意义的词语「现代」、「日本文」等，完全被分解成了ZUI基础的日语语言单位——假名。
而盲目模仿动漫、日剧的台词，一定不可取。日本的电视，和中国一样，那些方言或者故意的“俏皮话”对日语初学者的荼毒不可谓不大。切记，切忌。
可能很多沪友都是现在采用的罗马字输入「ローマ字入力」，也就是说先输入对应的英文字母，然后被自动转换成日语。其实还有一种模式是假名输入「かな入力」，也就是说可以直接输入对应的假名。
调查发现，很多学生对日语句型的理解还停留在格式上，其结果往往是不常用的句型容易忘记，相似的句型容易混淆。第三，听力和口语。许多人在听力和口语上较为薄弱，其学习效果也不甚理想。只要掌握好了学习方法和技巧，上述问题也就会迎刃而解了。比如：在背单词的时候要了解这个单词的多种含义，了解一个单词的近义词和同类语，这样形成片状记忆，就不会感觉到单词零散了。
因为中文里“海洋”一词，两个字都包含所以一般的中国人也搞不清“海”和“洋”的区别。进一步导致“a”和“ocean”也理解不精确。还有一个关于浸泡式外语学习法：1万个不会游泳的人直接跳到河里，9999个会被淹死只有挑一的能通过这种方式学会游泳。
我将通过下面的例子来介绍假名（平假名和片假名）和汉字。 例：これは日本语のテキストです。（译文：这是日语课本）
阅读：阅读这一项对综合能力的要求较高。阅读的练习我认为要分为两个层次，一个是读懂，一个是会做。要读懂的话，词汇和文法的基础要扎实，还要具备一定的阅读技巧。要会做的话，要把握好日本人的思维方式，逻辑方式。有的同学做题时喜欢想得过多，过于复杂。
学日语的同学们想必会对日语的浊音头疼不已，特别是当两个词相结合构成复合词时，容易产生“连浊”现象。到底哪些词结合时会浊音化，而哪些词保持不变呢?
连浊(れんだく)：二つの语が结びついて复合语をつくるとき、あとの语の始めの音が浊音に変化すること。たとえば、「つち→かなづち」。连浊：指两个词相结合构成复合词时，后一个词的头一个音节变成浊音。如“つち→かなづち”。
特殊动词的要求//有一些动词，不遵守一般的格式，有其特殊的要求。如：“勤める（工作）”“住む（居住）”“泊まる（暂住）”等，虽然都是行为动词，但是其动作场所不用“で”而用“に”。（我估计还有一些动词属于这一类。）「私は中国銀行に勤めています。」“我在中国银行工作。”「先生はウルムチに住んでいます。」“老师住在乌鲁木齐。”「ペキンでは北京飯店に泊まりました。」“在北京，我住在北京饭店。”
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