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辅助式网络培训的实施可以充分利用培训机构现有的网络及数字化资源，如网站、光盘材料、讲义等。培训机构可将网站系统做一些简单功能开发，将传统培训业务中的报名注册、缴纳学费等培训管理环节移植到网上。同时利用网站论坛、电子邮件等网络工具开展课程讨论、提交作业等网络教学活动。有条件的培训机构可以开发或购买一个初级的LMS（学习管理系统），将学习内容资源、教师讲义、课件等资源用LMS 管理起来，为每个参加培训的学员发放账号，学员可进入系统中自行学习或参与讨论。这实际上已经初步建立了网络培训的业务模型。目前，已经有一些培训机构尝试这种方式，并取得了很好效果。如：新东方在线，为参加面授培训的学员发放网络学习卡，学生在参加传统面授学习的同时，还可以到网络上继续个性化的学习。很多培训机构在培训过程中以教师讲授为主，师生互动的机会不多，网络学习刚好可以弥补这方面的缺憾。

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辅助式网络培训、混合式网络培训以及完全式网络培训并非是网络培训发展的三个阶段，三种模式与传统培训一样，都会长期并存在，培训机构应该根据自身的实际情况去选择。

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